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七年级美术上册《大自然的色彩》教学反思

本节课我主要从“内容所思所得”、“过程反思所失”、“课中问题反思所改”

三个方面，通过反思自我达到教育的最佳状态进行反思。

一、内容发思所得：

通过本课《大自然的色彩》的学习使学生基本欣赏了色彩的一般知识、特征，并

掌握有关色彩知识。在课前布置学生欣赏作品，通过观察、比较、借鉴，帮助学

生解决色彩的协调统一。通过色彩的归纳这一练习最终发展了学生对色彩的认识

和理解，扩展审美情趣。。

学生通过第一次近距离地、全方位感受色彩的魅力，对色彩的形式美产生了浓厚

的学习兴趣。体验了色彩的美感，使他们能够运用色彩美因素和法则，探究作品

的色调，对色彩有了进一步的认识和理解。感悟到色彩是无处不在，美无处不在。

使学生更加热爱大自然、热爱大自然的色彩。最终提倡要保护大自然。

在评价中学生的互评、自评，把本课的教学引入高潮。真正体现了师生互动，愉

悦身心的目的。学生在活动中色彩的美有了更深入的了解。取得了良好的教学效

果。

二、过程反思所失：

由于进入60多个学生的课堂，感觉自己驾驭课堂的能力还不是很好，有待近一

步提高。在实际教学中我发现本堂课涉及到得内容较多，学生的活动时间不够，

因此应对单纯赏析的部分需进行删减，给师生交流和学生活动再多留出一些时间。

由于学生课前的预习不够充分和课堂上老师的引导不够深入，学生对大自然的色

彩产生的联想不够。兴趣不是很浓厚，大部分可以跟老师和所学内容达到共鸣，

部分学生则不能进入状态。

三、问题反思所改：

由于我的教学方法的局限，个别学生在合作探究学习中，在展示过程中，参与度

不高，没能发挥出学生的实际水平。在今后课堂中只有实现角色互换，才能拉

近师生距离。努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让

学生产生“上美术课是一种负担，完成作品是一项任务”这样的错觉。可以把课

堂交给学生。从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放

松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。