2023-2024学年一年级下学期数学人民币的认识(教案) .pdfVIP

2023-2024学年一年级下学期数学人民币的认识（教案）

教学目标

1.让学生了解人民币的基本单位及其之间的关系。

2.培养学生能够进行简单的货币计算。

3.提高学生对人民币的识别能力。

4.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容

1.人民币的基本单位：元、角、分。

2.人民币的识别和计算。

3.人民币在实际生活中的应用。

教学重点与难点

1.教学重点：人民币的基本单位及其之间的关系，人民币的识别和计算。

2.教学难点：人民币的计算，尤其是找零问题。

教具与学具准备

1.教具：PPT，人民币实物，计算器。

2.学具：练习本，铅笔。

教学过程

1.引入：通过PPT展示人民币的图片，引导学生认识人民币。

2.新课导入：讲解人民币的基本单位，以及它们之间的关系。

3.实例讲解：通过实际例子，让学生了解人民币的识别和计算。

4.练习：让学生进行人民币的计算练习，教师进行指导。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

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板书设计

1.人民币的基本单位：元、角、分。

2.人民币的识别和计算。

3.人民币在实际生活中的应用。

作业设计

1.让学生回家后，和家长一起用人民币进行购物，然后计算找零。

2.让学生画一幅画，画中出现的人民币要正确标注。

课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。

2.教师应鼓励学生提问，解答他们的疑惑。

3.教师应关注学生的学习进度，及时进行辅导。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和

实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。

教学过程详细补充和说明

引入

在引入阶段，教师可以通过PPT展示不同面额的人民币，包括纸币和硬币，让

学生对人民币有直观的认识。同时，教师可以提问学生：“你们平时在什么地方见

过人民币？”，“人民币有什么作用？”等问题，引发学生的思考，激发他们的学

习兴趣。

新课导入

在新课导入阶段，教师需要详细讲解人民币的基本单位，即元、角、分，并解

释它们之间的换算关系。例如，1元等于10角，1角等于10分。教师可以通过具

体的例子，如1元5角等于多少分，来帮助学生理解和记忆这些换算关系。

实例讲解

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在实例讲解阶段，教师可以通过模拟购物的场景，让学生了解人民币在实际生

活中的应用。例如，教师可以拿出一些物品，标明价格，然后让学生用人民币进行

支付，并计算找零。在这个过程中，教师需要引导学生注意人民币的识别和计算。

练习

在练习阶段，教师可以设计一些简单的计算题，让学生独立完成。例如，教师

可以给出一些物品的价格，让学生计算需要支付多少人民币，或者给出一定数量的

人民币，让学生计算可以购买哪些物品。在学生练习的过程中，教师需要巡回指

导，及时解答学生的疑问。

总结

在总结阶段，教师需要回顾本节课的内容，强调人民币的基本单位及其换算关

系，以及人民币的识别和计算。同时，教师可以邀请学生分享他们在练习中的经

验，以及他们对人民币的认识。

通过以上详细的教学过程，教师可以帮助学生系统地学习和掌握人民币的基本

知识，提高他们的数学计算能力和解决问题的能力。同时，教师需要根据学生的实

际情况，灵活调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，达到教学目标。

教学过程详细补充和说明（续）

实例讲解（续）

在实例讲解阶段，教师还可以通过角色扮演的游戏，让学生更深入地理解人民

币的使用。例如，教师可以设置一个小型的“市场”，让学生扮演顾客和售货员，

使用真实的人民币进行交易。这样的实践活动不仅增加了课堂的趣味性，而且能够

让学生在实际操作中学习如何处理找零、计算总价等实际问题。

练习（续）

在练习阶段，教师可以设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。

对于基础薄弱的学生，可以从简单的面额识别和计算开始，而对于能力较强的学

生，可以设计一些复杂的找零问题，或者让他们解决实际问题，如“如果你有20