七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈第一节 生物.pdfVIP

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《生物与环境的关系》教学设计

第二章了解生物圈

课题

第一节生物与环境的关系

一、知识目标

1．举例说出非生物因素对生物的影响。

2．举例说明生物和生物之间有密切的联系。

3．举例说出生物对环境的适应和影响。

二、能力目标

1．尝试运用已有的知识和经验作出假设。

2．初步学会确认和控制实验变量。

教学目标

3．初步学会设计对照实验。

4．学会记录和处理实验数据。

三、情感态度目标

1．体验科学探究的一般过程，取放动物时动作轻柔，实验完毕后放

归自然。

2．认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。

3．关注生物与环境的关系，加强爱护生物、保护环境的意识。

一、教学重点

生物与环境的相互影响。

教学重难点二、教学难点

1．设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。

2．控制变量，避免无关变量对实验的干扰。

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一、教材分析

本节课主要是从个体水平上探讨生物与环境之间相互影响、相互依

存的关系，并进行初中生物学课程中的第一个探究实验——“非生物因

素对某种动物的影响”。

二、学情分析

1．已有知识：学生已经掌握了如何判断生物与非生物的方法。

2．已有技能：学生已经学习了科学的观察以及调查的方法与技能，

为第一个探究实验的开展奠定了基础。

三、设计思路

本节课知识内容不难，基于认知发展理论，在进行概念教学时以资

教学设计思路料分析、联系生活实际、观察图片等方式，对自然界中的实例进行分析，

帮助学生了解环境与生物之间的相互影响。本节课的重点在于组织好第

一个探究实验。让学生体验科学探究的一般过程，通过寻找实验材料来

发现问题、提出问题，根据经验作出假设，初步学会确认和控制实验变

量、设计对照实验，进一步理解生物与环境之间的相互影响。

四、教学方法：

实验法和启发式教学法

五、教学手段：

通过多媒体课件、实验手段，配合图片、文字资料分析，结合生活

经验辅助教学，激发学习兴趣，帮助学生构建知识体系。

六、课时安排：2课时

一、教师准备

1．金鱼若干条、秒表、计时器、探究温度对金鱼呼吸频率的影响。

教学准备

2．教学图片

(1)学生在校园内进行调查的照片、熊猫吃竹子及鱼缸内的金鱼图

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