七年级数学下册第四章三角形4.3.3探索三角形全等的条件教案新版北师大.pdfVIP

七年级数学下册第四章三角形4.3.3探索三角形全等的条件教案新版北师大版

一.教材分析

本节课主要讲解三角形全等的条件，是初中的重要知识点。通过学习，让学生

了解三角形全等的判定方法，并能灵活运用到实际问题中。北师大版教材在这一章

节中，通过丰富的实例和生动的语言，引导学生探索和发现三角形全等的规律，培

养学生的逻辑思维能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的几何知识，对图形的认识有一定的基础。但在

学习本节课时，需要将已有的知识与三角形全等相结合，理解并掌握新的判定方法。

因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，引导他们积极思考，逐步提高解决

问题的能力。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生了解三角形全等的判定方法，能运用SSS、SAS、

ASA、AAS判定两个三角形全等。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流、归纳，培养学生的逻辑思维能

力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索、积

极进取的精神。

四.教学重难点

1.重点：三角形全等的判定方法。

2.难点：理解三角形全等条件的内涵，并能灵活运用到实际问题中。

五.教学方法

采用问题驱动、合作学习、引导发现的教学方法。通过设置问题情境，引导学

生观察、操作、思考，从而发现和总结三角形全等的规律。同时，注重让学生在交

流、讨论中提高解决问题的能力。

六.教学准备

1.准备一些三角形模型或图片，用于教学演示。

2.准备PPT，包括三角形全等的判定方法、实例分析等。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

–利用PPT展示一些三角形图片，引导学生观察。

–提问：这些三角形之间有什么关系？

–学生回答：它们是全等的。

–教师总结：今天我们要学习的就是如何判断两个三角形是否全

等。

2.呈现（10分钟）

–利用PPT介绍三角形全等的判定方法：SSS、SAS、ASA、AAS。

–结合实例，解释每种判定方法的含义和应用。

–引导学生观察、思考，总结判定方法的特点。

3.操练（10分钟）

–让学生分组进行实践活动，使用三角形模型或图片，尝试判断

两个三角形是否全等。

–教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）

–利用PPT呈现一些判断题，让学生独立完成。

–选取部分题目进行讲解，分析解题思路。

5.拓展（10分钟）

–提问：三角形全等还有其他判定方法吗？

–引导学生进行思考和讨论，提出可能的答案。

–教师总结：三角形全等的判定方法有多种，但SSS、SAS、

ASA、AAS是最常用的。

6.小结（5分钟）

–教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三角形全等的判定方

法。

–学生分享学习收获和感悟。

7.家庭作业（5分钟）

–布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

–提醒学生注意作业的完成时间和质量。

8.板书（5分钟）

–教师根据教学内容，进行板书设计。

–突出三角形全等的判定方法，方便学生复习和记忆。

本节课通过问题驱动、合作学习、引导发现的教学方法，让学生掌握了三角形

全等的判定方法。在教学过程中，关注学生的认知水平，引导他们积极思考，提高

了解决问题的能力。但同时也发现，部分学生在判断三角形全等时，仍然存在一定

的困难。在今后的教学中，需要进一步加强实践操作和思维训练，提高学生的解题

技能。教学情境分析：

为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，我设计了一个三角形全等的判定游戏。

游戏开始时，我向学生展示了一些三角形模