2022部编版)第8课《世说新语二则—咏雪》教案 .pdfVIP

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（2022

部编

版）第

8课公布课项目负责人

《世

说新

语二

则—

咏雪》

教案

活动时刻10-20活动地点七年4班

主讲人/主备人

活动主题《咏雪》王玲形

主评人/开课人

参加对象全体语文组成员申请学时1学时

教学目标：

1.知识与能力：把握停顿，利用注释疏通文意，读明白文章；

2.过程与方法：诵读课文，读中明白得

3.情感态度与价值观：了解文章人物性格特点，体悟谢公和编者的态

度，并感受家庭氛围，

教学重点：

1.借助注释疏通文意，了解古今异义词

2.把握停顿，读准节奏

教学难点：

1.感受古人的生活乐趣和文化修养

2.探究两个比喻，学会如何写出形神兼备的比喻

教学方法：朗读法，讨论法，讲授法

教学过程：

一、爱好导入

1.同学们，今天我们学习的课文是《咏雪》(板书课题)，选自世说新

语，编者刘义庆。咏雪，顾名思义，这是写雪的文章。自古以来，雪以其

千姿百态、洁白晶莹的特点激发了许多文人的灵感，也留下了许多脍炙人

口的咏雪佳句，下面请同学们来说一说你明白的咏雪佳句。

（明确：忽如一夜春风来，千树万树梨花开

北国风光，千里冰封，万里雪飘

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台

）

2.同学们课外阅读都专门丰富，学习语文一定要注意课外积存。不明

白同学们有没有发觉，专门多咏雪的佳句都运用了比喻的修辞手法，那么，

假如是你面对纷纷扬扬的白雪，你会把雪比作什么呢？

（明确：棉花、鹅毛、面粉、蒲公英等）

3.大伙儿的想象力都专门丰富，事实上啊，比喻只要抓住两个不同事

物的相似点，那么比喻就没有对错之分，然而比喻是有好坏之分的。

二、初步感知

1.请同学们翻开课本到这一页，这是一篇文言文，第一我们来检查一

下同学们的预习情形，（PPT出示字词）请同学们读一读。

（明确：（1）骤zhòu骤在那个地点是什么意思，学习文言文要充分

利用注释。急、大的意思，有个词叫暴风骤雨，那个地点的骤也是那个意

思。

（2）差chā，大体。（3）即jí，确实是。

（4）俄而：不久，一会儿。）

2.那我们再来看看课文中是否还有疑问的地点（PPT出示全文，重点

字词加横线），请一列同学起来翻译加横线字词。

（明确：何：什么；似：像；拟：相比；因：凭借）

2.除了字词，文言文的朗读也专门重要，有没有同学想试一试。（生

读）

他读得如何样啊？有没有同学情愿来点评一下？

(明确：指导句子内部停顿，专门第一句和最后一句（PPT出示全文停

顿））

3.我们来一起读一下课文。

三、品析课文

1.之前我们讲到比喻，文中也有两个比喻，我们来看一看（出示PPT

三句话）

白雪纷纷何所似

撒盐空中差可拟

未若柳絮因风起

请同学们利用注释翻译这三个句子。

（明确：纷纷：纷纷扬扬的模样；拟：相比；未若：不如；因：凭

借。）

那么那个地点的两个比喻句里本体和喻体分别是什么？

（明确：

本体：白雪纷纷

喻体：撒盐空中

柳絮因风起）

2.你认为哪个比喻比较好，什么缘故呢？小组讨论一下吧。

同学们讨论得专门猛烈，谁情愿来分享一下自己的观点？

（明确：

（1）形似：盐和雪一样洁白，而柳絮一点灰白色的