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心育公开课教学设计：记忆加油站

课前预习（给学生发学习单）：

课前小组合作探究：

在平时的学习和生活中，我在记忆方面有哪些困难？

以下记忆方法中我会用哪些？

希望本课学会哪些记忆方法？

记忆小贴士

从心理学的角度来讲，促进记忆的办法主要有：

1.要有明确的学习和记忆的目的。实践证明，有目的的记忆比无目的的记忆，效果可提高一倍；

2.要弄懂所记知识的意思来记，理解记忆；

3.要学会科学的记忆方法，如写提纲，记要点、分类、谐音、形象记忆等；对识记材料进行重新组织：以顺口溜、口诀、歌谣形式来记忆等；

4.依靠联想编趣事来记忆。

5.把新记忆的事与旧时记忆的事联系起来编成故事，最容易记忆；

6.及时复习，防止遗忘。当天功课当天做，当天学的知识当天复习，可大大减少遗忘；

7.要有广泛的知识储备，既要多看、多读各方面的书，知识面广，记忆容易；

8.劳逸结合，合理用脑。

教学目标：

1.使学生了解记忆是有方法的。

2.初步学习几种记忆的方法,并尝试运用。

3.通过活动增强学生记忆的自信心。

教学重点：

使学生对记忆有初步了解、学习几种记忆的好方法。

教学过程：

一、导入

激趣揭题

师:同学们,在正式上课之前,老师想请大家给张老师帮一个忙,前两天老师收到了一位同学写给我的信,信上说了他的一个烦恼,老师想请大家帮忙一起出出主意。

(生读信)。

孟老师好：

我最近因为老师布置记东西的任务总不能按时完成，被老师批评了几次，我很烦恼，希望老师能帮我提高记忆力。

小龙

全班给小龙出主意。

师:大家给小龙出了这么多宝贵的意见,老师在这里谢谢大家了,相信我们通过这节课的学习会了解和掌握更多记忆的好方法的。(出示记忆)

记忆就好比我们往箱子里放东西一样,拿起来——放进去——取出来。箱子里的东西放进去的时候摆放整齐有序,拿的时候就方便快捷,放的时候乱七八糟,拿的时候就手忙脚乱。有同学把东西放进箱子里就走了,箱子里的东西就被时间给偷走了,要用的时候就找不见了。

图片

今天咱们就一起来活动和探究怎样才能给我们的记忆力加加油，让我们的记忆更给力(出示课题)

二、主题活动

活动一：记忆大比拼

1.记忆大比拼

看来,咱们有些同学的记性还真不错,那下面我们就一起来比试比试,咱们来一场记忆大比拼好不好?那你对自己有信心吗?(全班分成四组：草莓、苹果、西瓜、葡萄,分别记忆不同的题目)

(1)出题

请你记忆下面的词语:

蝴蝶池塘桌子

跑步蚯蚓大雨

书包水杯方便面

你能很快记住下面这组数字吗?

2、3、5、8、12、17、23、30、38、47

你能记住八国联军吗?

俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国

比拼规则①在60秒内完成②组内同学可以互相启发,但要独立记住内容。

(2)小组讨论、并进行记忆

(3)汇报:

词语题:教师评价:(记得好的)这么多词语你能在这么短的时间里记下来,而且比较准确,说明你有较好的记忆力,大家想知道他是怎么记住的吗?

(记得不好)9个词语放在一起,一下记住,不好记。可是你能记住4个已经很不容易了,那你告诉大家你是如何记这几个词语的?

引导学习联想法

数字题:教师评价:(记得好)你怎么记得这么快?

(记得不好)你是怎么记的?

引导学习规律法

引申:你们在生活中有没有运用过规律法记忆啊?

八国联军题:教师评价(记得很好)说说你是怎么记住的?

(记得不好)的确不好记,别的同学谁能记下来的?

引导学习串联法

大家都用这种方法记,看看用了多长时间。

数字题:教师评价:(记得好)你怎么记得这么快?

(记得不好)你是怎么记的?

引导学习谐音法

引申:你们在生活中有没有运用过谐音法记忆啊?

(4)小结:你们看黑板上这么多的记忆方法,比较一下结合刚才咱们的学习,哪些方法记起来快?(把好的方法留在黑板上,出示:好方法)

活动二：帮助朋友

2.记忆体验

待会，我们会看见两组词，

每组词出现10秒钟，播放完毕，我们开始回忆。

台灯妈妈白猫毛衣毛线

现在请回忆

白重民义开去天的顺柳

现在请回忆

讨论:在这两个对比实验中,为什么我们大多记住前一组，而后一组都记不住呢？

规律：理解的材料容易记

秘诀：理解的基础上记忆；不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义、联想归类等方法记忆

过渡:我们现在要评选“好记星”了,你们有信心吗?

活动三：评选“好记星”

3.评选“好记星”:

好记星评选标准:

相信自己能行，会灵活应用记忆好方法，记得快、记得准。

出示题目：

八面玲珑三头六臂

七上八下两败俱伤

六神无主九牛一毛

四