2024年高二语文上学期教学计划范本(三篇) .pdfVIP

高二语文上学期教学计划范本

一、教学思想与教学目标：

遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新课

改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文

教育与教学的改革。语文教师应尽快转变传统教学理念，确立适应新

课改的教学理念，树立大语文教育观，要克服语文课程孤立、封闭、

凝固、僵化等种.种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、

课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分

引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学

习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，使语文教学将变得更

加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从“知识和能

力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课

程目标，改革课程内容、结构和实施机制。教师在教学过程中应与学

生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重

培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中

学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。促进学生

语文综合素质的全面提高。

二、教学设想与教材处理：

本学期要完成“必修三”与“必修四”的讲授，“阅读鉴赏部分

共计____篇课文。约____课时完成。“表达交流”、“梳理探究”，

“名著导读”约____课时完成。本期学习时间约为____周，教学任务

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应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所

不同，它以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能

力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提

高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能

力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、

口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

对必修三与必修四的教材处理是：

1、“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅

相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单

元以后，按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学

主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六

篇，小作文四篇，每两周一次大作文，四周一次小作文，都要求课堂

完成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文，每篇大作文与小作

文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有学生习作范文及

不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。

每次大作文完成应花至少四课时进行，总计作文课时为____课时。作

文主要针对议论文形式进行训练。同时每两周依据“阅读交流”每个

知识点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。

2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交

叉进行。为了避免教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每

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上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。

这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。

3、“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合，以点带面

的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合

的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增强学

生的知识积累，提高学生的语文能力。如“梳理探究”部分，就会依

据教材，教师与学生一起搜集编写知识资料，依据教材进行整体上的

分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课

外进行阅读与背诵。如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学

名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影

评，基本上不占用课堂时间。

4、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课

型。每个单元精讲1-____篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，

侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学

方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目

的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法

指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法

处理。

5、以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就

不考学生了，依然要用检测题对学生所学知识进行了解，书本知识掌

握的程度高低