押题07自然灾害类-备战2023年高考地理之考前押大题（解析版）.docx

押题07自然灾害类

1．阅读图文资料，完成下列要求。

材料一：由气候原因引起的各种自然灾害随山地海拔高度的增加、气候条件的变化，其发生、分布也产生相应的变化，形成山地特有的自然灾害垂直带谱。近东西走向的天山是新疆地区一条重要的地理界线，其南北气候条件差异很大，由气候引发的主要灾害类型有12种，分别集中分布在不同的海拔高度。图示意天山山地自然灾害垂直带谱。

1．暴雨性水毁；2．塌方；3．暴雨型泥石流；4．融雪水型水毁；5．涎流冰；6．冰川泥石流；7．冰湖溃决；8．热融沉陷；9．中山冬季雪崩；10．中山冬季风吹雪；11．高山风吹雪；12．高山夏李雪崩

材料二：冰川泥石流是发育在现代冰川和积雪边缘地带，在持续高温的作用下，由冰雪融水或冰湖渍决洪水冲蚀形成的含有大量泥砂石块的特殊洪流。表为纵贯天山的独库公路三岔河处冰川泥石流暴发情况。

泥石流暴发时间

路面堆积量/m3

堆积量占全年百分比/%

引发原因

日期（年?月?日）

时间

1984.6.1

19时-21时

3500

32.71

暴雨

1984.6.24

20时-23时

2000

18.70

气温高

1984.6.25

8时-次日4时

3200

29.90

气温高

1984.7.13

20时-次日2时

1000

9.35

气温高

1985.7.1

20时-24时

2000

26.75

气温高

1985.7.2

19时-24时

4000

53.30

气温高

（1）推测能够建立自然灾害垂直带谱模式的地区必须具备的基本条件。

（2）指出天山山地自然灾害垂直带谱应划分的带谱数量，并说出引发各带灾害的主要因素。

（3）总结独库公路三岔河处冰川泥石流暴发的主要特点。

【答案】（1）山体高度大；山体两侧气候条件差异较大。

（2）可分为3个带谱。基带（低山带）：由突发性的降雨引起的；中带（中山带）：同温度的变化密切相关；上带（高山带）：由积雪运动造成的。

（3）多出现于6～7月；多发生在每日19时以后；泥石流路面堆积量大；引发的主要原因是气温高。

【分析】本大题以“天山山地自然灾害垂直带谱”和“独库公路三岔河处冰川泥石流暴发情况”为材料设置试题，涉及自然灾害的发生条件及原因、泥石流灾害的特点等知识点，考查学生对相关知识的掌握程度，从材料和图文中获取地理信息、运用所学知识解决实际地理问题的能力，考查区域认知、综合思维等地理学科核心素养。

【详解】（1）本小题可从山地自然灾害垂直带谱的含义和自然带的垂直地域分异规律的角度进行分析。由材料“由气候原因引起的各种自然灾害随山地海拔高度的增加、气候条件的变化，其发生、分布也产生相应的变化”可知，建立一个较为完整的自然灾害垂直带谱的前提条件是山体高度大，如天山山体海拔较高（7435.3米）。由材料“其南北气候条件差异很大，由气候引发的主要灾害类型有12种，分别集中分布在不同的海拔高度”可知，建立一个较为完整的自然灾害垂直带谱的另一个前提条件是山体两侧气候条件差异较大，如天山南北坡气候差异很大，可以充分反映在不同气候条件下自然灾害垂直带谱的不同。

（2）观察图像中显示的天山南北坡的12种灾害分为三个高度段，依次可分为基带（海拔较低处的低山带）、中带（半山腰处的中山带）、上带（海拔较高处的高山带），1暴雨性水毁、2塌方、3暴雨型泥石流位于中低山为基带，这三种灾害都与突发性的降雨有关；中带主要有4融雪水型水毁、5涎流冰、6冰川泥石流、7冰湖溃决、8热融沉陷、9中山冬季雪崩、10中山冬季风吹雪，七种灾害都同温度的变化相关，并且材料二中关于冰川泥石流的原因分析中特别说明了“夏季持续高温”；上带两种灾害11高山风吹雪、12高山夏季雪崩是积雪运动导致的。

（3）通过表格观察可知，泥石流暴发的日期集中在6、7月（夏季）；每天发生的时间主要集中在19时至24时，即多发生在每日19时以后；分析路面堆积量和堆积量全年占比可知，泥石流暴发形成的堆积物堆积量大；引发的原因主要是高温。

2．阅读图文资料，完成下列问题

材料我国东部地区洪涝灾害主要受海洋水汽和下垫面的共同影响产生。下图为我国局部地区单位面积50年一遇洪峰流量等值线图。

（1）请分析甲地洪涝灾害比周边地区严重的原因。

（2）请从下垫面的角度分析乙、丙两地洪涝灾害形成的差异。

（3）从海洋水汽输送的角度，分析丙岛东部易发洪涝灾害的原因。

【答案】（1）夏季风（东南风）从海洋吹来，带来大量的水汽，在地形的抬升作用下，多地形雨。

（2）乙位于华北平原，夏季排水不畅；丙位于台湾山脉的东坡，多地形雨。

（3）夏季受东南季风的影响；也经常受台风（热带气旋）的影响；冬季受东北信风的影响；输送的水汽多，降水多。

【分析】本道题以我国洪涝灾害为例，设置3个小题，考查我国洪涝灾害的原因以及水循环相关知识，内容适中难度较小，培养学生的综合思