2024年中小学创建“书香校园”活动方案(读书节).docx

2024年中小学创建“书香校园”活动方案读书节

(“阅”动龙年“读”享未来)

一、指导思想

?腹有诗书气自华，最是书香能致远。深入贯彻落实二十大精神，落实立德树人根本任务，推动书香校园的建设，营造浓郁的读书氛围。引导学生与书为友，终身相伴。创建书香校园，培养师生终身读书的习惯，是时代发展的要求，也是全面育人的举措。为引领广大师生读好书，好读书，全面提高师生人文素养，塑造内涵丰富，特色鲜明的书香校园。特制定此方案：

二、基本目标

（一）营造读书氛围

（1）学校方面：在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。

（2）学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书。

（3）教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质。

（4）家庭方面：建立家庭书架，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。

三、主题

“阅”动龙年“读”享未来

四、口号

“我读书我快乐我成长”

五、参加对象

全体师生及学生家长

六、活动要求

全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。

七、读书时间

教师保证每天不少于半个小时的读书时间。

学生读书时间从地点上，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天早上、中午到校前15分钟组织班级阅读；家庭阅读时间为每天晚上8：30-9:00分，利用节假日组织亲子阅读。阅读做到长期开展。

八、具体内容

（一）书香飘飘——营造读书环境

1.3月初，学校举行“建设书香校园”读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“建设书香校园”的读书活动中。

2.加强学校图书室和诚善悦读园的建设，诚善悦读园全天向学生开放，每天安排一个年级，由语文老师做好管理工作，保证悦读园内有安静、温馨的读书环境。

3.发挥广播、校刊、宣传栏、班级板报等媒介的作用，宣传师生读书情况，刊登师生作品，在学校公众号为师生发展提供阅读展示的平台。

学校公众号平台推出“为你读诗”和“好书共享”专栏，一二年级每班选送优秀古诗词诵读视频作品1份，三至六年级每班选送好书共享视频作品1份，经政教处审核，推送到学校公众号进行展示，视频制作要求：①横屏拍摄，时长在1-3分钟，格式为MP4。②录制要求：拍摄环境明亮安静，室内外皆可，出镜人衣冠整齐、妆容自然、发音清晰、声音洪亮。可适当配置背景音乐、添加音效等。③作品命名：视频以“班级+作者姓名+经典古诗词名称”的方式命名（如：201班张三《春晓》）。④以班级为单位，由各班语文老师组织在本班进行初评、展示。上交作品时间：一、二年级5月20日前；三、四年级5月20日前；五、六年级6月15日前。

4.沟通课堂内外，师生共品书香。

托管课的课前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。

（二）书香幽幽——教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著。

1.要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

2.根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。

3.做反思型教师。

（三）书香欣欣——学生读书活动

积极倡导“与书为友”的思想，通过有计划、有目的、有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐，在阅读中幸福成长。

１.开好读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。

2.制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的“书香班级”读书计划，并认真落实。

3.建立“班级读书日”。各班根据课程设置情况，制定“班级读书日”。

4.班级图书角全天开放，举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。

5.5月份每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。

每位学生有专一的阅读笔记。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。学生每周至少写一篇读书笔记，语文老师每周检查一次，6月份进行学生读书笔记展评活动。

6.语文老师每月指导学生读好1本书，每周利用1节课外阅读进行推荐书目的阅读指导、交流展示。

（四）书香荡漾——家庭读书活动

家庭是学生课外阅读的重要支持者，家庭是学生课外阅读的重要场所。我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐