《5.1图形放大或缩小》课件 西师大版数学六年级上册.pptx

5.1图形放大或缩小（西师大版）六年级上

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。0102在图形的放大或缩小的操作过程培养学生的观察能力和动手操作能力,进一步发展学生的初步的逻辑思维能力。03通过学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生参与过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。

02新知导入仔细观察上图，说说你发现了什么数学信息？图中的小朋友去照相馆干什么？

02新知导入我们到照相馆，不仅可以把图形放大，还可以把图形缩小。

学习任务一观察两张图片的相同点和不同点

03任务一各组中的两张图片有什么相同与不同？这是两张大小和形状完全相同的图片。

03任务一各组中的两张图片有什么相同与不同？两张都是同一只大象的图片。大家有什么发现？图片的大小不同。

03任务一图片在变大图片在变小你能用一句话概括出这两幅图有什么相同点和不同点吗？小提示两张图片景物相同，但是大小不同。

学习任务二议一议

04任务二每组图中的两个图形之间什么有变化？什么没有变化？思考提示：观察这一组图形的形状怎样?从左到右图形是怎样变化的?反之，从右到左又是怎样变化的？

04任务二每组图中的两个图形之间什么有变化？什么没有变化？两个图形的形状没有变。从左到右，图形缩小了。从右到左，图形放大了。

04任务二每组图中的两个图形之间什么有变化？什么没有变化？从左至右，图形放大了，但是形状没有变。图形放大或缩小时，形状相同、大小不同。

学习任务三课堂活动

05任务三用火柴棍摆图形。（1）摆一个三角形，使它的边长为下图边长的。14

用火柴棍摆图形。（2）把一个正方形，使它的边长为下面边长的3倍。05任务三

观察原图和所摆的图形，它们有什么特点？它们的形状相同，大小不同。05任务三

一个图形的形状不变，当它变大的时候就是图形的放大；当它变小的时候就是图形的缩小。05任务三

06课堂练习基础题：1.判断。图形无论是放大还是缩小，只是大小变化，而形状是不变的。√×

06课堂练习基础题：1.判断。周长是20cm的正方形，经过放大镜放大后就变成了长方形。√×

06课堂练习基础题：1.判断。用照相机拍照时，拍出来的照片的形状没有发生变化，大小变了。√×

06课堂练习基础题：2.说一说下面的图形中的两张图片，从左到右有什么变化，什么没变?从右向左有什么变化，什么没变?从左到右图形放大，形状没变；从右向左图形缩小，形状没变。

06课堂练习提高题：3.下面三个图形中哪两个的形状相同，大小不同?①②③①和③

06课堂练习拓展题：4.下面第一幅图片如何变化得到第二幅图片？第二幅图片如何变化得到第一幅图片?5厘米6厘米12厘米10厘米长、宽放大到原来的2倍长、宽缩小到原来的12

07作业设计【知识技能类作业】必做题：1.在（）里填上“扩大”或“缩小”。①②把图①（）得到图②。把图③（）得到图④。③④扩大缩小

【知识技能类作业】必做题：2.观察如图，与图A比较像的是几号图?圈出来。07作业设计

【知识技能类作业】选做题：1.判断。（1）用放大镜看一个物体，它的形状会发生变化。（）（2）一个图形放大后，形状不变，大小改变。（）（3）完全相同的两个图形，形状相同，大小相同。（）07作业设计×√√

07作业设计【知识技能类作业】选做题：2.下面（）图形是图A各边放大2倍后的图形，（）图形是图A各边缩小2倍后的图形。CE

08课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？我知道完全相同图形，形状相同，大小相同。我还知道放大或缩小图形，形状相同，大小不同。

09作业布置【综合实践类作业】找一找生活中放大或缩小的事例。

10板书设计图形的放大或缩小（1）完全相同图形→形状相同，大小相同放大或缩小图形→形状相同，大小不同