4.1《我像谁》大单元教学课件 大象版科学六年级上册.pptx

第1课时

我像谁（大象版）六年级上

01教学目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置

教学目标在调查活动中获得家庭成员准确的特征信息，了解人遗传和变异现象。0102能够运用图示符号、统计图表等方式对调查信息进行有效梳理和分析。03通过对众多信息的分析、比较，抽象概括出结论，提升得出结论的能力。科学观念04在探究与交流分享过程中感受人类遗传与变异的神奇，感受生命意义。科学思维探究实践态度责任

新知导入有一天，究究拿出一张爸爸妈妈的结婚照说：“我的脸型长得像妈妈，我们俩脸上都有酒窝。”活动引入

新知导入妙妙听了之后马上说道：“别人都说我长得像爸爸，还像奶奶。哪些特征最像，我没注意过。”活动引入

新知导入请问：在家庭中，你长得像谁？哪些特征最像？活动引入

新知导入小组交流，把交流的结果填写在表格中。活动引入第（）小组“我像谁”交流汇总表姓名我像谁

新知导入外貌像不像，是辨别谁和谁是否是一家的重要特征。想不想做个家庭调查，也许会发现许多有趣的现象？活动引入

探究新知调查家庭成员特征调查前准备家庭照片小镜子

探究新知调查家庭成员特征调查前须知：人的典型外貌特征单眼皮双眼皮不能卷舌能卷舌

探究新知调查家庭成员特征调查前须知：人的典型外貌特征无耳垂有耳垂拇指能后翘拇指不能后翘

探究新知调查家庭成员特征人的典型外貌特征，你还知道哪些？无酒窝有酒窝

探究新知调查步骤?调查家庭成员特征（1）观察我自己①首先，自己照镜子，观察自己有哪些典型的外貌特征。②然后，请同组伙伴确认一下你的观察记录是否正确。

探究新知我自己的相貌特征观察记录?调查家庭成员特征我的相貌特征我的观察同学观察

探究新知调查步骤?调查家庭成员特征（2）观察家人①首先，观察家庭照片，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐等家人有哪些典型的外貌特征。②然后，请同组伙伴确认一下你的观察记录是否正确。

探究新知我的家庭成员相貌特征观察记录?调查家庭成员特征我的家庭成员相貌特征我的观察同学观察

探究新知根据调查整理下表?利用图表处理特征关系自己爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆...眼睑双眼皮酒窝无能否卷舌能耳垂有拇指能否后翘不能头发直发

探究新知?利用图表处理特征关系我是_____，爸爸是_____,妈妈是_____,爷爷是_____,奶奶是_____,外公是_____,外婆是_____，我的_____特征来自_____。双眼皮双眼皮单眼皮双眼皮双眼皮单眼皮双眼皮双眼皮爸爸我的相貌特征和谁一样

探究新知?利用图表处理特征关系（1）我的相貌特征，有没有既来自爸爸又来自妈妈？（2）我的相貌特征，有没有来自爷爷或奶奶、外公或外婆的？（3）我的相貌特征，有没有谁也不像的？讨论

探究新知?利用图表处理特征关系阅读资料卡片，你能解释形成这种现象的原因吗？像人的特征由亲代传给子代的这种现象叫遗传。遗传是生物体的特征之一。在亲代与子代之间或同代不同个体之间，在特征方面所表现的差异叫变异。变异也是生物体的特征之一。资料卡

探究新知?利用图表处理特征关系阅读资料卡片，你能解释形成这种现象的原因吗？人的部分性状是通过遗传物质由父母传递给子女的，比如人的外貌特征等。我们身体中的遗传物质，一些来自父亲，一些来自母亲。父母的某些特征有可能没在子女身上显露出来，却在子女的子女身上表现出来，这种现象叫“隔代遗传”。父母遗传给子女的不仅有能够看得见的形态特征，还有血型等生理特征，甚至是某些疾病。色盲、白化病是典型的遗传病，此外，某些类型的高血压、糖尿病等，也是受遗传因素影响的。资料卡

探究新知?利用图表处理特征关系亲代与子代产生后一代生物的生物，对后一代生物来说是亲代，所产生的后一代叫子代。图中人物关系，谁是亲代，谁是子代？解释概念

探究新知?利用图表处理特征关系我的相貌特征有的像爸爸，有的像妈妈，这是_____的结果。我的相貌特征像爷爷或奶奶、外公或外婆，这是_______的结果。我的相貌特征谁也不像，这是______的结果。遗传隔代遗传变异请回答

探究新知?利用图表处理特征关系人的相貌特征可以遗传，还有哪些可以遗传？（1）血型，如我是O型血，遗传妈妈的血型。（2）某些疾病，如色盲、白化病是典型的遗传病，某些类型的高血压、糖尿病等也受遗传因素影响。

探究新知?比较特征关系，得出结论以大拇指能否向后翘为例，家庭成员之间存在怎样的遗传关系？

探究新知?比较特征关系，得出结论爸爸的大拇指不能向后翘，是遗传______的结果。妈妈的大拇指不能向后翘，是遗传_________的结果。我的大拇指不能向后翘，是遗传_________的结果。姑姑和姑