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《外国诗二首》教案

教学目标：

1、通过朗读，理解内容，体味情感并背诵。

2、学习直抒胸臆和象征手法的运用。

教学重难点：

1、在理解内容的基础上学习直抒胸臆和象征手法的运用。

2、激发学生学习诗歌的兴趣。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

在每个人成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至，面对人生

的风雨，我们应该采取什么样的态度呢？普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。

（板书课题）

二、初读感知

1、简介诗人及写作背景：

先由学生根据课下的注释来回答，教师再补充完成。

2、播放示范朗读，请学生说说初听的感受（侧重语气、语调方面）。

3、学生自由朗读一遍。初步感知诗意，然后勾画下你最喜欢的诗句，个别展示朗读

师生共同欣赏。

三、领悟、品味

1、朗读诗歌：

指导学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。指名学生

进行朗读。

2、问题：诗人告诉我（提示：从诗句的意思、情感、道理、写法等方面）

总结：用亲切、平等的口吻来说理；直接抒情；积极乐观的人生态度。

四、背诵请1-2位学生完成，全班背诵。

五、仿写：我来做诗人

仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。

假如，

不要___________，不要____________！

_____________须要______________：

相信吧，________________。

六、总结诗歌的学习方法：

一读，指读题目，读作者，读创作背景。弄清每句诗的大体意思。

二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。

三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬

顿挫。

七、依法学习《未选择的路》

八、比较异同：

通过比较阅读，让学生更好的巩固诗歌的写作手法以及鉴赏诗歌的方法

同：告诉人生哲理《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人

笑对生活；《未选择的路》是对人生选择的思考，反映了人们普遍的心理，

更容易引起共鸣。

异：《假如生活欺骗了你》表现的积极乐观，直抒胸臆；

《未选择的路》表现的有些忧郁，运用象征手法。

九、板书设计

《外国诗二首》教案

讲课人：王美霞

单位：金川学校

时间：2017.4.27