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2023年必威体育精装版的中学中考备考工作总结

“五严”背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率；加

强课外延伸，努力提高学生自主复习能力。本学期，学校先后召开了初三年级

部分教师备考座谈会，了解教学一线的实际情况和具体困难；初三年级班主任

专题会，分析初三毕业班后期管理的形势，提出强化毕业班后期管理的具体要

求；初三年级中考备考教学工作推进会，出台了《中考备考教学工作推进方

案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。目

前，学校备考工作紧张有序。现将有关工作具体汇报如下。

一、研究学情，精细管理，提振精神

加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发

学生复习迎考的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。

一是加强初三班级的常规管理。对学生始终高标准严要求，全面培养学生素

质。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态

度、方法和习惯；掌握各科学习知识和基本技能的状况；学生的成绩以及变

化；参加各学科课外活动的情况；兴趣、复习、思想状况等。

二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。对这些学生多关心，多过问，多帮

助他们解决一些实际困难；加强心理辅导，排除不良的心理倾向；加强学法指

导，尽快适应初三生活节奏；加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集

体中感到温暖，受到激励；加强与监护人的联系，促使他们对子女多加管教，

合理管教，创造一个良好的家庭环境；加强对插班生的过渡管理，让他们尽快

熟悉楚水规章制度，尽快融入班集体，投入学习之中。

三是加强“潜能生”管理。我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到

困难的学生称作“潜能生”。各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承

包。由年级组安排到科任老师、学校领导。帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情

况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点指导、教育，既强化了这部分学生复习迎

考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有学生都能投入紧张有序的复习

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应考中。

四是加强毕业生心理教育。考前80天，学校召开初三学生中考誓师大会，

师生代表作表态发言，学校领导做动员，全体初三学生宣誓，振奋学生成才报

国、复习迎考的精神，为投入紧张的复习做好充分的心理准备；学校心理教育

中心还在初三毕业生中开展“为自己写一句座右铭”的活动，同时开展初三学

生及其家长个别辅导活动，还编印了《中考前心理自助16问》，聘请南京师范

大学心理学教授赵凯博士为初三学生进行考试心理讲座，提高了学生复习迎考

的心理自主能力，为学生决胜中考助力。

二、关注全体，培优补弱，全面提高

楚水的辉煌，靠的是初三每一个学生，要想大面积丰收，就必须面向全体，

但面向全体决不是搞“一刀切”，各班将所有学生划分为三类：尖子生、边缘

生、希望生。尖子生中又筛选出高分突击小分队，让每个任课老师都知道每个

学生的类型，相互协调，让教师利用课堂、

课余一切可以利用的时间辅导、谈心，开展针对性地教育教学辅导活动。我

们把培优作为日常工作来抓。本学期我们继续实行培优补差制度，根据考试的

结果列出年级前300名学生中有薄弱学科或学科中有薄弱环节的学生名单，分

解到各科任老师，落实责任，因材施教，个别辅导，促进学生的全面发展。实

行培优补差，说白了就是盯人战术，优生补差工作至关重要。把培优补差的实

绩纳入中考考核方案，作为重要的考核内容。

倾情关注希望生。帮助学生树立自信心，为每个学生制定成才目标。各班根

据不同学生的基础，提出不同的要求，采取“低起点，小步子，多反馈，促提

高”的原则，教学过程中跟踪管理，引导学生追求进步，发现进步，品尝进步

的快乐，激发进取心，培养自信心。进一步落实“一帮二”制度，落实责任

制，在学习上、生活上、思想品德行为上全面关心，促使每个学生都得到长足

的发展。

三、立足课堂，科学备考，追求实效

提高教学效率的主阵地在课堂。我们的口号是“向课堂40分钟要质量”，

力求“课课皆生动，节节是精品”，追求课堂学习效果的最优化。为此，我们

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继续倡导全体教师要发扬团队精神，同心同德，团结协作，做到思想上合心，

工作上合力，行动上合拍。打响攻坚克难持久战。

一是分层教学促发展。积极倡导并努力践行分层教学之路。在学生知识基

础、智