14《蜜蜂》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册新课标（部编版）.docxVIP

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【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）

14.蜜蜂

一、单元阅读主题：观看与发觉

二、单元语文要素：借助关键语句概括一段话的大意。

三、本课素养目标：

文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。

语言运用：能梳理并按挨次概括试验过程，品尝课文语言表达的精确?????。

思维力量：运用多种形式，体会课文用词的精确?????。

审美制造：学习法布尔的观看发觉和探究精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重点和难点：

引导同学抓住关键词句，体会法布尔严谨的科学态度和求实的工作作风，通过朗读体会人物的内心世界。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

一、用“√”给加点字选择正确读音。

或许（gàikǎi）阻力（zǔzhǔ）包括（kuòguò）

超越（cāochāo）跨进（kuàkuàng）检查（chácá）

蜜蜂（fēngfōng）逆风（lìnì）生疏（màimò）

二、看拼音，写词语。

mìfēngjiǎncháyántúzhǔnquèwúwù

kuàguòbāokuòbiànrènjiǎnshǎozǔlì?

mòshēng?quèshínénglìgōnglǐjìhào

jīhūhuāfěnjiāngjìnqīnyǎnjiǎnchá

míshījǐnguǎnjǐngwùquèshíjìyì

三、依据语境写词语。

1.mìfēng经过chángtú飞行，在mòshēng的地方也能biànrèn方向。

2.我们应当认真jiǎnchá他的身份信息，bāokuò来访缘由、yántú经过的地方,必需核对zhǔnquèwúwù。

四、选择正确的答案。

1.下列词语中注音有误的一项是（）

A.或许（gài）阻（zǔ）力B.包括（kuò）超越（cāo）

C.跨（kuà）进检查（chá）D.蜜蜂（fēng）逆风（nì）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.跨过包括辩认削减阻力B.的确力量公里生疏尽管

C.密蜂沿途检查精确?????无误D.计号本能将近的确记亿

3.选择正确的关联词填空：A.无论总是B.由于所以C.不是而是

（1）（）蜜蜂飞得极低,（）我推想它们可能找不到家了。

（2）()蜜蜂飞到哪里,()可以回到原处。

（3）蜜蜂靠的()超常的记忆力,()一种我无法解释的本能。

4.下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（）。

A.它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

B.它们飞得这么低,不能看到遥远的家。

C.它们飞得这么低，能看到遥远的家。

5.蜜蜂回家遇到的阻力不包括(??)。

A.身上有白色记号B.逆风而飞C.沿途都是生疏的景物

6.法布尔做试验的步骤依次是:(??)→(??)→(?)。

A.看蜂窝,解怀疑B.捉蜜蜂,做记号C.放蜜蜂,测力量

7.蜜蜂被装在纸袋中带到离家四公里之外的地方还能回家,是由于()。

A.蜜蜂有超常的记忆力。B.蜜蜂有辨认方向的本能。

8.下列说法有误的是（）

A.课文是按“试验的目的-试验的过程-试验的结论”挨次记叙的。

B.《蜜蜂》一文选自英国有名昆虫学家法布尔的《昆虫记》。

C.蜜蜂有辨认方向的力量,靠的不是超强的记忆力，而是一种无法解释的本能。

D.“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，或许这样可以削减阻力。”“或许”表示一种猜想，不确定，体现了作者用词的精确?????。

其次部分积累与运用（拓展性学习单）

五.依据课文内容,完成下面的练习。

1.依据课文内容,按正确的挨次将序号填在对应的方框里,完成试验示意图。

①捉蜜蜂,放进纸袋②放飞蜜蜂③记录