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中学地理研学旅行地方性课程资源评价体系构建研究

目录

1.内容概括................................................2

1.1研究背景.............................................3

1.2研究意义.............................................4

1.3研究内容与方法.......................................5

1.4研究限制与展望.......................................6

2.文献综述................................................7

2.1研学旅行背景与意义...................................9

2.2地方性课程资源概述...................................9

2.3课程资源评价体系构建................................10

2.4相关研究评述........................................11

3.研学旅行地方性课程资源评价体系构建的理论基础...........12

3.1教育理论基础........................................14

3.2地方性课程资源特性分析..............................15

3.3评价体系构建的理论依据..............................16

4.研学旅行地方性课程资源评价指标构建.....................17

4.1评价指标与维度确定..................................19

4.2评价指标描述与权重分配..............................21

4.3评价指标的应用实例分析..............................22

5.研学旅行地方性课程资源评价方法研究.....................23

5.1定量评价法..........................................25

5.2定性评价法..........................................26

5.3综合评价法..........................................27

5.4评价方法的适用性分析................................29

6.地方性课程资源评价体系的应用与案例分析.................30

6.1评价体系在实际研学旅行中的应用......................30

6.2案例分析............................................31

6.3应用效果评估........................................33

7.研学旅行地方性课程资源评价体系评价与优化策略...........34

7.1评价体系的实施效果评价..............................35

7.2优化策略与建议......................................36

8.结论与建议.............................................37

8.1研究结论............................................38

8.2研究建议............................................39

8.3未来研究方向........................................40

1.内容概括

本研究旨在构建“中学地理研学旅行地方性课程资源评价体系”，旨在针对中学地理学科的研学旅行活动设计一个全面且系统的评价框架。研究的核心目标是提供一套具有可操作性的评价标准和指标体系，以促进地理研学旅行地方性课程的质量提升和可持续发展。

文献回顾与理论基础：梳理国内外研学旅行及课程资源评价的相关研究，明确构建体系的理论基础。

地方性课程资源概述：探究地方文化、地理环境、教育资源等对研学旅行课程资源