统编版（五四学制）语文二年级上册《坐井观天》教学设计.docx

统编版（五四学制）语文二年级上册

《坐井观天》教学设计

一、教材分析

《坐井观天》是统编版（五四学制）语文二年级上册的一篇课文。这则寓言故事通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的道理。课文以青蛙和小鸟的对话展开，青蛙坐在井里，认为天只有井口那么大，而小鸟从天空飞过，告诉青蛙天无边无际。故事通过对比，展现了青蛙的目光短浅和小鸟的见多识广。

从语言表达上看，课文语言简洁明了，生动活泼，符合低年级学生的认知特点。对话中运用了反问句和感叹句，增强了语言的表现力。同时，课文配有形象的插图，有助于学生理解课文内容。

从教育价值上看，这篇课文不仅能让学生学到语言知识，还能培养学生的思维能力和价值观。通过学习，学生可以明白看问题要全面，不能局限于自己的小圈子，要有广阔的视野和开放的心态。

二、教学目标

1.认识“沿、答”等9个生字，会写“井、观”等8个字。

2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

3.理解课文内容，明白坐井观天的寓意，懂得看问题、认识事物要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

4.能展开想象，续编故事。

三、教学重点

1.认识生字，会写生字。

2.读好小鸟和青蛙的对话，理解课文内容。

四、教学难点

1.理解坐井观天的寓意。

2.培养学生的思维能力和创新意识。

五、教学策略

1.识字教学采用多种方法，如字理识字、字谜识字、游戏识字等，激发学生的学习兴趣。

2.阅读教学以读为本，通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解。

3.利用插图和多媒体课件，帮助学生理解课文内容，激发学生的想象力。

4.采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程

1.导入新课

（1）谈话导入：同学们，你们见过井吗？井是什么样子的？今天我们来学习一个关于井的故事，故事的名字叫《坐井观天》。（板书课题）

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生对井有一个初步的认识，为学习课文打下基础。

（2）出示插图，引导学生观察：图上画了谁？它们在什么地方？在干什么？

设计意图：借助插图，让学生直观地了解课文内容，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

设计意图：让学生初步感知课文内容，为后续的学习打下基础。

（2）检查生字词的学习情况。

①出示生字词卡片，指名认读。

②开火车读生字词。

③交流识字方法。

设计意图：通过多种形式的识字教学，让学生掌握生字词的读音和写法，提高识字效率。

（3）指名分段朗读课文，其他同学认真听，思考：课文主要讲了一件什么事？

设计意图：通过朗读课文，让学生进一步熟悉课文内容，同时培养学生的倾听能力和概括能力。

3.精读课文，理解内容

（1）学习第一自然段。

①指名读第一自然段，思考：青蛙和小鸟分别在什么地方？

②出示图片，让学生指出井沿的位置。

③理解“沿”的意思，用“沿”字组词。

设计意图：通过图片直观地展示井沿的位置，帮助学生理解“沿”的意思，同时积累词语。

（2）学习第二至七自然段。

①分角色朗读青蛙和小鸟的对话。

②思考：青蛙和小鸟在争论什么？

③引导学生理解“天有多大”这个问题。

青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际。

④指导学生读好青蛙和小鸟的话。

青蛙的话要用自信、肯定的语气读，小鸟的话要用惊讶、诚恳的语气读。

⑤讨论：为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法？

引导学生明白：青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天；小鸟从天空飞过，看到的是无边无际的天。

设计意图：通过分角色朗读和讨论，让学生深入理解课文内容，体会青蛙和小鸟的不同观点，同时培养学生的思维能力和语言表达能力。

（3）学习第八自然段。

①齐读第八自然段。

②思考：青蛙笑了，小鸟也笑了，它们的笑有什么不同？

青蛙的笑是自以为是的笑，小鸟的笑是无奈的笑。

设计意图：通过朗读和思考，让学生体会青蛙和小鸟的不同心态，进一步理解课文的寓意。

4.总结全文，明白寓意

（1）引导学生回顾课文内容，总结坐井观天的寓意。

看问题、认识事物要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

设计意图：通过总结寓意，让学生明白课文的教育意义，培养学生正确的价值观。

（2）拓展延伸。

①让学生说说自己在生活中有没有像青蛙一样坐井观天的时候。

②引导学生思考：如果青蛙跳出井口，它会看到什么？会说些什么？

设计意图：通过拓展延伸，让学生将所学知识与生活实际相结合，培养学生的思维能力和创新意识。

5.指导书写

（1）出示要写的生字，让学生观察字形结构。

（2）教师范写，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视指导。

设计意图：通过指导书写，让学生掌握生字的写法，提高书写水平。

6.布置作业

（1）把《坐井观天》的故事讲给爸爸妈妈听。

（2）续编故事《青蛙跳出井口后》。

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