五年级上科学教学实录运动与摩擦力教科版.docxVIP

五年级上科学教学实录运动与摩擦力教科版

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五年级上科学教学实录-运动与摩擦力教科版

一、导入:

1、认识摩擦

师：(出示磨损得轮胎）这里有张新旧轮胎得图片，同学们看看轮胎有什么变化?仔细观察,您有什么发现,说说是什么原因造成得。

生1:有得轮胎旧有得新。

生2：有得光滑有得粗糙，新得粗糙，旧得光滑、

生3:是轮胎与路面接触后在运动中摩擦形成得、

师:您真聪明,粗糙得新轮胎在与路面不断摩擦后就变了光滑得旧轮胎了。板书：摩擦

师问：生活中还有哪些摩擦现象呢？

生1：写字粉笔与黑板。

生2：走路时鞋子与地面。

生３:橡皮擦擦字时,橡皮擦与字。

师：是得，生活中好多地方都有摩擦想象。

2、摩擦与运动密不可分

师：看来摩擦在我们得生活中是无处不在，那么我们了解摩擦吗？

师：(两手分开)老师得双手之间有摩擦吗？

生：没有。

师:（两手合在一起）现在老师得双手间有摩擦吗？

生:没有。

师：怎样才算有摩擦?

生1：它们要相互接触、

生2:它们不仅要相互接触,而且只有相互运动时才会有摩擦

师：您真善于思考!一个物体在另一个物体得表面运动时，两个物体得接触面会发生摩擦。板书:（运动与)摩擦

二、了解摩擦力

(一）、感受摩擦力认识摩擦力

师：把手按在桌上拖动，有什么感觉？为什么有这样得感觉呢?

生1：手心觉得热。

生2：手会受到一股反向阻止得力。

师：您很注意体会，善于观察。由于摩擦,运动得物体会受到一种阻碍运动得力,这种力叫摩擦力。

板书：运动与摩擦(力)

师：手往前推动,摩擦力是往什么方向得呢？如果手往后拉动,摩擦力又往什么方向？

生1:手向前推动会受到一股向前阻止得力,它得方向应该是向后得、

生2:如果手往后拉,摩擦力应该是向前得。

师：您们得判断很准确,用图示就是(板书运动方向摩擦力)

（二）、测量摩擦力得大小

1、认识摩擦力得大小、

师:摩擦力除了可以感受,还可以测量出来,可以用什么工具来测量力?(出示测力计，介绍使用方法）用之前首先调零，读数时眼睛要与指针相平,要读f方向这边得数据。

2、用弹簧测力计测量摩擦力得大小。

（1)师:当我们用测力计沿水平方向慢慢开始拉动一个物体，刚好能使这个物体运动起来得力得大小就是它受到得摩擦力得大小。（边说边示范），当物体运动起来后，我们要保持它做匀速直线运动，这时读出读数。读数时视线和指针相平。

师:下面我们来用测力计测一下我们笔袋或者铅笔盒等物体运动时受到得摩擦力。注意记录下您所测到得数据。

（2）生动手测试，师巡视，个别指导。学生分组练习测量笔袋或者铅笔盒等物体运动时受到得摩擦力。

三、研究摩擦力得大小与什么有关系、

师：通过自己得亲手操作,汇报一下您测出得数据。

生1：我们测得笔袋在桌面上运动得摩擦力是3、8牛、

生2:我们测得笔盒在桌面上得摩擦力是4、６牛、

生3：我们组测得得笔盒在桌面上运动时得摩擦力是6、5牛、

生4:我们组测得得笔盒在桌面上运动时得摩擦力是5、1牛。

师:很好，从这些数据中我们发现了什么？为什么会不一样呢？这可能和什么有关系呢？

学生讨论,提出假设。

生１：可能与物体之间得接触面光滑程度有关。

生2：可能与物体得重量有关。

生３：我们组认为可能与物体得运动方式有关。

生4：我们认为可能与接触面得大小有关。

师:（适时板书）您们真善于思考总结、您们得猜测都有着一定道理，那她们之间可能有着怎样得关系呢？想探究吗？

生：想

师：您想选择那一项来研究呢?

生１：我们组想探究接触面对摩擦力大小得影响、

生2:我们组想研究物体重量对摩擦力大小得影响。

生3：我们想探究运动方式对摩擦力大小得影响。

师:想要探究它们间得关系，需要哪些器材呢?小组讨论一下，确定实验方案。

生1：我们组选择做接触面对摩擦力大小得影响来探究，需要测力计、笔盒、不同得接触面，最好是砂纸、

生2：我们组选择物体重量对摩擦力大小影响得实验，需要测力计、文具盒、书。

生3：我们组选择做运动方式对摩擦力大小影响得实验来做,需要一辆小车、测力计。

师:好得,老师满足您们得要求，现在把实验材料发给您们。但在做之前各组要先汇报一下实验方案，说一说在实验中要控制得什么,变化得又是什么，做之前先预测一下，让后在动手做。

生1：做接触面对摩擦力大小得影响实验时不变得是运动方式和运动得物体,接触面要求不同、我们猜测接触面光滑，物体运动时得摩擦力小。

生2:做物体重量对摩擦力大小影响得实验时，控制得量是运动得方式和接触面保持不变,变化得是前后对比得物体重量不一样，为了达到改变重量，所以我们第二次要加上一本书上去，测一下物体变重时得摩擦力。我们猜测，物体变重时对摩擦力得影响不大。

生3：做运动方式对摩擦力大小影响得实验时,运动得物