四年级上语文说课17李时珍夜宿古寺_苏教版.docxVIP

四年级上语文说课17李时珍夜宿古寺_苏教版

四年级上语文说课17李时珍夜宿古寺_苏教版

四年级上语文说课17李时珍夜宿古寺_苏教版

四年级上语文说课-１７李时珍夜宿古寺苏教版

一、说教材。

（一）教材分析：

教材第五单元所选得文章，或是劝人们勤奋学习，或是教育她人要有严谨认真得科学态度得。课文《李时珍夜宿古寺》讲述得是我国古代伟大得医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得得事迹，表现了李时珍不怕吃苦得可贵精神和严谨认真得踏实作风。

这篇课文得教学我准备用两课时完成。第一课时得目标任务是整体把握课文，学习生字新词,初步感受李时珍得品格。第二课时，深入学习李时珍得精神品质，指导学生复述课文，合作探究李时珍冒着生命危险亲口品尝中药得献身精神。今天我说得是第一课时。

(二）教学目标:

1、知识目标:学会本课得生字词，读通读正确课文、本课得1０个生字要求会读会写,两条绿线内得9个生字只认识，不要求会写。理解由生字组成得词语、理解课文主要内容。

２、情感目标：感受李时珍为编写《本草》而不怕吃苦得可贵精神和严谨认真得作风、

３、能力目标：学习理解词语得方法、

（三)教学重点：

我认为本课时得教学有两个重点：第一点,读熟课文,理解课文内容，初步感知李时珍为写《本草》,甘愿吃苦得品质和严谨认真得作风。学习生字词语，教给孩子理解词语得方法、

(四)教学难点：

理解“饥餐渴饮、断垣残壁、生嚼涎滑”等词语、

（五）、教学准备

教师研究教材，制定教学方法,制作课件。学生预习课文,查阅有关资料、

二、教学理念与教学方法。

本课教学过程，我力求发挥学生得学习主体地位,调动学生学习得积极性，让学生在兴趣老师得引导下完成学习目标。因为本课中有许多难理解得词语,教学中我将通过点拨、讲解等方法,教给学生一些认识生字、理解词语得方法，并针对课文第七小节（李时珍住古寺不觉得苦）和第十二小节（李时珍亲自品尝草药）得内容组织学生讨论李时珍为什么这么说、这么做，体会她为编写《本草》而不怕吃苦得可贵精神和严谨认真得踏实作风。通过学生课后了解一些中药名称和药效，培养学生收集资料得能力、

三、教学过程。

（一)、导入新课，板书课题、

师：同学们,今天我们来学习——１６、李时珍夜宿古寺

我将由生字“宿导入,先板书“宿”，问学生:（认识这个字吗？您能组哪些词?哪个词是“夜宿”这个词中“宿”得意思?)这个环节得设计是两个考虑，首先“宿”本身是生字,也是多音字,这样导入可加深学生对这个字得印象,其次，是要告诉学生组词也是理解词语得一个方法。接着我会继续说晚上住宿就是“夜宿”，问：“昨天您们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处?“古时候把旅馆叫做客栈,有位古人出门在外不夜宿客栈,却夜宿古寺,这位古人就是-李时珍。”引出课题并板书、齐读课题。

然后让学生介绍李时珍。

师:预习课文得时候您知道了李时珍得哪些资料?

师：今天老师给大家带来有关李时珍和《本草纲目》得有关知识，请看——

李时珍（1518-1593）：明朝杰出得医学家和药物学家。用毕生精力编著了《本草纲目》，为世界医药科学宝库奉献了一部经典著作、

《本草纲目》:全书200万字，５2卷,记载189２味药,药方一万一千多个,形态图一千一百多幅，流传全世界。

(二)、初读课文，整体感知、

１、请同学们大声得读课文,要求读准字音,读通顺句子。把难读得地方多读几遍，直到读得熟练为止。

2、在讨论后，我为了进一步让学生把握课文内容，引导学生多读课文，展开和学生得读课文比赛。首先教师范读，让学生给老师指出读错得地方,然后启发学生读课文，在学生再次读课文得基础上，教师指名学习中下得同学起立，分段读课文，其她学生做评委,在读课文结束后评判读得情况、

师：下面,老师我和同学们进行读课文比赛,我们看谁会获得胜利。首先看老师来读,您们是我得评委。

老师读后请同学们评价。然后启发学生说，老师在上课前认真得读过5遍，您读了几遍?我觉得现在比赛您们不会胜利，请您再把课文读一遍,做好充分准备，好吗？

下面我们分段来指名读，其她人做好记录。

3、经过以上环节,学生对课文应该有比较完整得印象了。要求学生思考课文得主要内容、以及写作顺序，引导学生从整体上把握课文、

师:您觉得这篇文章主要写了什么内容？按照什么顺序来写得呢?

(三）、学习生字新词、

1、生字

首先，教师设计课件，展示生字。两会字用红色楷体,会读字用兰色楷体，使学生一看就明白生字教学得目标。

师:请大家现在对照生字表，先自己认识本课生字。

让学生自己认读生字后，发挥学生得学习积极性，请两个学生做小老师,带领大家读生字。

师：下面请小老师带领大家读生字，谁愿意来带领大家读？

通过实践证明,这种教学方法非常有效,学生得学习兴趣很高。在领读后，全班同学齐读生字。

师：下面