统编版四年级上册第六单元第9课时习作记一次游戏大单元教学课件.pptx

习作记一次游戏（部编版）四年级上第9课时

一素养目标目录学习活动二课后作业三板书设计四素养评价五

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造按先后顺序将玩游戏的过程写具体，做到用词准确，语句通顺。并写清参加游戏的人物、时间和地点。把自己在游戏中做的事情和印象较深的内容记叙清楚，并能清楚明白地表达自己的感受和想法。能自己修改习作，并把习作誊写清楚。在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。

二学习活动

活动流程子任务三：学习安慰，记录成长习作记一次游戏环节一：阅读教材，进行审题和选材指导。环节二：指导说话、习作及注意事项。环节三：根据写作思路，进行写作、修改。

情境导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？大家玩过丢沙包、抢椅子、跳长绳、老鹰抓小鸡……这些游戏吗？老师相信大家肯定都玩过许多游戏，并且这些游戏在我们的脑海里也留下了深刻的印象。那么，怎样让这些游戏永远留在记忆中呢？

环节一：阅读教材，进行审题和选材指导。阅读课文内容，说说本次习作的审题？本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。

环节一：阅读教材，进行审题和选材指导。你认为这次作文的重点应是什么？写清楚游戏过程中各个环节的发展变化，尤其是有趣的地方要具体、细致地写出来，同时还要把参加游戏的不同人物的不同反应写清楚，但不可面面俱到，要抓住典型情节来写。同时，还要写出自己在游戏中做了什么，印象比较深的是什么。

环节二：借助教材，怎样审选材。本次的习作如何来选择材料？（1）初选习作对象。认真回忆一下自己玩过的游戏，通过比较、分析，挑选出印象最深刻的一次有意义的游戏作为习作对象，同时拟出恰当的标题。（2）再选习作要点、事例。选好了游戏后，就要仔细回忆这次游戏的具体过程，用笔一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作为习作要点。（3）精选习作重点。习作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写，同时安排好详写的层次。

环节二：指导说话、习作及注意事项。?①你对参加过的哪些游戏最感兴趣？这些游戏中哪个给你留下的印象最深？②这次游戏为什么给你留下了深刻印象？哪些环节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？口述指导:想一想③这次游戏的具体经过是怎样的？④这次游戏给你的最大收获是什么？

环节三：借助例文，学习写法。有了写作素材，怎样才能把事情写生动，写具体呢？我们一起到习作例文中去寻找方法。回忆《爬天都峰》这篇课文，说说写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果分别是什么？课文主要讲了暑假里我和爸爸一起去爬天都峰，我和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，终于爬上了峰顶的事。明确写作策略一：写一件事就要交代清楚活动要素，即时间、地点、人物，写清事情的起因、经过、结果。

环节二：指导说话、习作及注意事项。指导习作①按事情的发展顺序，交代清楚时间、地点、人物及事情的起因、经过和结果，注意记叙的顺序。②处理好点和面的关系，抓住重点写具体。③写出玩游戏过程中的心情，以增强习作的感染力，使习作的内容更加生动形象。

环节二：指导说话、习作及注意事项。写游戏，要注意什么？（1）写清楚各个环节。首先要把游戏叙述完整，也就是要写清游戏的时间、地点、人物、内容以及玩游戏的过程，让人感觉到整个游戏的过程是完整的。一般来说，一次游戏的时间、地点、人物都要在开头用一两句简短的话做个交代。例如《难忘的捉迷藏游戏》第1自然段写道：“丁零零，丁零零，大课间活动时间到了，这可是我们最喜欢的时间了。我和王欣、徐莹莹、吴朗商量一起去操场玩捉迷藏。”不难看出，玩游戏的时间是大课间活动时，地点是操场，4个人参加。作者只用两句话就把这次活动的时间、地点、人数交代清楚了。时间、地点、人物交代完以后，就要开始写游戏的过程。游戏过程一般分三个部分：游戏前，游戏中，游戏结束后。这三部分缺一不可。

环节二：指导说话、习作及注意事项。写游戏，要注意什么？（2）按一定顺序写。记一次游戏要按一定的顺序来写，一般先简要交代玩游戏的时间、地点、人物和内容，然后详细写经过。先进行的内容先写，后进行的内容后写，这样按时间顺序来写可以使习作有条理。（3）做到重点突出。把重点的地方写具体，就要把游戏过程中人物做了什么，是怎样做的，说了什么，是怎么