2022年 《第二次鸦片战争》参考优秀教案1 .pdfVIP

学科组主备执教人

历史杨欣

人

课题课时

第2课第二次新授

型间

1．了解第二次，火烧圆明园，沙俄割占西北领土等根本史实。

课时

2分析两次在目的上的共同之处。

教学

3通过学习，认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，当

目标

自强。

教学重点：英法联军火烧圆明园。

难点：第二次爆发的原因。

设想教法学法指导：比拟法、情景教学法、阅读归纳法。

教具使用：

教学程序与策略个人复备

【导入新课】

上新课前，可提问学生?南京条约?主要内容有哪些？给带来什么影

响？学生答复后指出，后，列强从获取了许多权益，但他们就此满足

了吗？由设问导入新课。

【讲授新课】

一、英法联军侵华：

首先要让学生通过阅读课本内容并讨论：第二次的起因和目的。让

学生认识英法侵略者的丑恶嘴脸以及第二次的性质。从而得出以下结

论：第二次是英国侵略者不满足既得利益，为进一步翻开市场，扩大

侵略权益而发动的又一次对的侵略。它是的继续和扩大，性质是一

样的。

另外，让学生找一下两次的不同处：第二次的发动者是英法联

军。指导学生通过辨析历史地图的方法了解第二次的简单经过。

二、火烧圆明园：

指导学生通过阅读课文了解“火烧圆明园〞的史实。通过以下层层递进

式的问题引导学生进行本目的学习。

问题：①圆明园是一座什么样的园林？

②侵略者对它进行了怎样的抢掠？

③为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫？

④面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待？

⑤通过“火烧圆明园〞这个历史事件，你认为说明了一个什么

问题？〔英法侵略者的强盗嘴脸；清政府的无能。〕

对于以上问题的解决，先让学生读书了解史实过程，然后采用启发、引

导式教学方法。强调：?北京条约?的签订是第二次结束的标志。

三、沙俄趁火打劫：

指导学生掌握“列表法〞、“识别历史地图法〞，来充分强调沙俄的趁

火打劫。对此：

首先，借助?俄国割占北方领土示意图?，让学生回忆历史上中俄之间

一个平等的边界条约及其简单内容，以此来为沙俄侵占领土提供历史依

据。中俄第一个边界条约是?尼布楚条约?。

其次，指出：第二次期间，由于清政府既要面对英法侵略，又要镇

压太平天国运动，从而使沙俄在北方有可乘之机。

然后，要求学生通过读书找出：“沙俄通过什么方法蚕食的土地〞？

先武力强占，然后威胁恫吓迫使清政府签约。

最后，让学生对照?俄国割占北方领土示意图?和?俄国通过不平等条

约割占北方领土表?了解沙俄割占哪些领土？面积多大？

谈一谈：针对沙俄割占领土的史实，谈一谈你的想法。引导学生进一

步认