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考点19小说形象概括与鉴赏
1.高考真题考点分布
年份
考查知识点
题型
素养要求
2023年
文意理解与分析
五选二
1.能够对文章的整体行文脉络进行梳理,能够通过相应条件对信息内容进行筛选;
2.积累鉴赏的相关知识,具备扎实的鉴赏能力,提高知识迁移运用能力;
3.形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。
4.具备探究作者创作意图的能力,掌握文章的主旨。
归纳内容要点、概括中心意思
主观
语段作用
主观
文意理解与概括
主观
情感与主旨概括
主观
2022年
字音辨析
四选一
文意理解与分析
五选二
语句赏析
主观
艺术手法鉴赏(对比)
主观
情感与主旨概括
主观
2021年
文意理解与分析
五选二
情节或段落作用
主观
艺术手法鉴赏
主观
人物形象概括
主观
文章主旨概括
主观
2020年
文意理解与分析
五选二
语句赏析
主观
情节或段落作用
主观
文意理解与概括
主观
点评诗歌
主观
2.命题规律及备考策略
【命题规律】小说的人物是作者根据现实生活创造出来的,“杂取种种,合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活,具有更集中更普遍的代表性。小说的核心任务就是通过刻画人物形象、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的主题。小说是以表现人物为核心的文学艺术,人物形象特点的分析与概括是高考小说阅读考查的重点,也是我们小说复习的重中之重。应在一轮复习已基本掌握分析概括人物形象特点的方法和要求的基础上,进一步提高分析概括的精准度,在审题、阅读与答题三个环节上加大思考与训练力度。
【备考策略】
概括人物形象常见5种错误类型
一、答非所问型:
答题时或是不知何谓“性格特点”,或是不会概括分析,或是抄写一些情节,或是介绍一些外部人物关系等,总是在“性格特点”的外围绕圈子,答不到重点。
二、心理与性格混淆型:
有些考生在答题时,会混淆“心理描写”和“性格特点”,分不清哪些是心理,哪些是性格,错把心理、情感(情绪)描写内容(忧愁、苦闷、悲伤等)当成性格特点。
三、忽略“身份”型:
“形象特点”不等于“性格特点”,考生在回答“形象特点”类题目时,往往仅回答“性格特点”,而忘记了人物的出身、职业、地位等。
四、层次混乱型:
组织答案时,“眉毛胡子一把抓”,没有清晰的层次结构,性格特点与具体事例糅合在一起,“乱云飞渡”,密密麻麻写一片,使阅卷老师看不明白想表达什么。有的考生写得虽有条理,分成两三条来总结,但其实说来说去,本质上一样,表述的还是一个特点。
五、只贴标签型:
有的考生答案中全是形容性格特点的词语,没有概括人物描写、事件情节。这样的答案有凑字数、碰运气之嫌疑,得分会比较低。
考点精讲01整体概括
(2022·河北衡水·河北衡水中学校考模拟预测)阅读下面的文字,完成下面小题。
硝烟下的流泉
符浩勇
战火前沿阵地最大的难处是供应中断。双方都断了水,但是水就在眼皮底下。在双方交界处右侧的小山沟里就有股清泉,它日夜流淌,无人敢去汲水。那里暴露在双方的火力网下,一旦有人去汲水,只会白白牺牲而不会搞到水,所以断水三天来没有人打过它的主意。
前沿阵地断水后,最为心焦的是炊事员老苏,他认为前沿的同志吃喝不上水是他的失职。战争年代没有比失职更可怕的了。他虽然是个炊事员,但他有独特的见解:“老虎也有打盹的时候”。在前沿断水三天之后,他带了一筐萝卜在敌人炮火封锁区前等待了一天一夜。第五天清晨,无名高地漫了一层浓雾,他安全地通过了敌人的封锁区,来到前沿阵地,只是萝卜太少,每人分了两个,轻伤员三个,战士们拿到萝卜后,连泥也顾不上擦,就吃了起来。老苏找到白连长,白连长正闭着眼贴在石壁上吸凉气,这个壮汉子听见响动睁开眼对他笑笑,算是对老苏送萝卜的表扬。
“白连长,我想到下边山沟里汲桶泉水来。”老苏在白连长面前蹲下说。
“什么?”白连长不相信自己的耳朵。
“我到下边提桶泉水来。”老苏要求着。
“不行!”白连长忽地坐起来,“不行,对面敌人的几挺重机枪不是吃素的,你看——”他拉老苏来到一个狭小的道口,在地上拾了一个废罐头盒,装上土,用力向山坡上甩去,霎时,招来了敌人轻重机枪的密集射击,连长说:“听见了吧!你就是铁人也休想取回水来。”
“让我试试吧!”老苏还是要求去。
“不行,我要对你的生命负责!”白连长恼火了。
“你对我负责,我也要对全连负责,五天了没有喝上水,谁能受得了,你知道不少人渴得喝尿吗?”老苏和白连长争论起来。
“我们没有水,敌人也没有水,他能忍受,我们为什么不能忍受?”
“我们不是和敌人比赛谁耐渴,帝国主义要喝水,无产阶级也要喝水,两家都到了快要渴死的时候,为什么不能够去汲水?”老苏继续争辩。
“小心敌人打你的冷枪。”白连长说。
“他不让我们喝,他自己也喝不上,他让我们喝,我们也让他们
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