第10课《纸的发明》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题：10.《纸的创造》

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学习目标：

1.生疏“创、携”等10个生字,读准“累、切”等4个多音字,会写“术伟”等12个字。

2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。

3.学习第一至三自然段,知道人类记录方式的演化,感受我国古代劳动人民的聪慧才智。

学习重点:

1.生疏“创、携”等10个生字,读准“累、切”等4个多音字,会写“术伟”等12个字。

2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。

学习难点:

1.学习第一至三自然段,知道人类记录方式的演化,感受我国古代劳动人民的聪慧才智。

教学过程:

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）

《纸的创造》叙述了没有纸之前人类用文字记录大事的不便及纸的创造过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的进展，是中国对世界文明的宏大贡献之一。

本课教学可以先借助课后练习第一题的提示，让同学默读思考，提取课文中的关键信息，厘清课文叙述脉络，了解造纸术的创造传播过程。接下来联系把字写在竹片、木片和帛上的不足，以及用麻来造纸的缺点，说清蔡伦改进的造纸术能够传承下来的缘由。课文中有一些词语较难理解，老师可在组织开展上述阅读活动的过程中，引导同学适时理解“制造、贡献、粗糙、改进、传承”等词语，将词语的理解与课文内容的把握有机融合起来。通过理解这些词语，挂念同学理解造纸术这一创造的价值和意义，促使同学深人感受中华文化的魅力。

备注

（需要标注的其他内容）

一、教学导入

1.谈话导人，揭示课题。我国是文明古国，在历史上，我国的四大创造对世界的进展产生了深远的影响。你们知道是哪四大创造啊?(造纸术、指南针、火药、印刷术))今日我们就来了解四大创造之造纸术。板书课题。

2.同学齐读第一自然段，指名复述。

3.引导:为什么造纸术的创造是我国对世界文明的宏大贵献之一?让我们读一读课文，解开这个怀疑吧。

二、教学过程

第一学程：

学习任务

主问题1.整体感知,理清结构

学法指