6年级美术教案 第一课 建筑艺术的美-说课一等奖 .pdfVIP

武汉市中小学美术教学设计

《建筑艺术的美》

教材版本：人美版第十一册第一课

年级：六年级

课型：欣赏·评述

课时：一课时

设计人：武汉市经济技术开发区三角湖小学易丹

教学目标：

知识与技能目标：通过欣赏、比较，初步了解古代建筑与现代建筑的不同风格，

发现并总结古今中外建筑在造型、材质、色彩等方面的特点。

过程与方法目标：运用现代信息技术手段，通过教师引导与学生自主探究相结合

的学习方式开展教学。

情感、态度价值观目标：从造型、色彩、材料等方面来欣赏建筑的美。

教学重点：比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展

与建筑发展的密切关系。

教学难点：感受不同风格的建筑。

教师准备：课件、平板电脑、欣赏单

学生准备：笔

教材内容分析：

《建筑艺术的美》是人美版小学美术六年级上册第一课，属于“欣赏·评述”

领域的课程，教材用了三个版面，涉及的建筑艺术以故宫为主，以外国古代建筑

为辅，以富有不同风格的建筑为欣赏目标。

教学流程

一、视频激趣，走进美：

师：同学们，你知道我国现存最大的宫殿建筑群是什么？

生：故宫！

师：对，故宫，下面跟我一起走进故宫吧！

（课件播放故宫视频）

师：北京故宫是明清两代的皇宫，它，用它的美，述说着历史与文化。今天

就让我们带着发现美的眼睛，走进建筑艺术的美（板书标题：建筑艺术的美）

【设计意图：此环节通过欣赏播放视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣，

同时引出课题。】

二、游赏建筑，品味美

（一）游览故宫，感受东方建筑之美

师：走进故宫，你最想了解哪些知识？

生：我想知道故宫主要用了那些颜色

师：哦，你想了解的是故宫的色彩（板书：色彩）

生：我想知道故宫有哪些漂亮奢华的装饰，我对这非常感兴趣！

师：装饰（板书：装饰）

生：故宫的外形很特别，我很想知道古时候建这样的宫殿用的什么材料，那

么多的宫殿怎么规划布局？

师：你真是个好学的孩子，你说出了想了解故宫的造型、材料、布局！（板

书：造型材料布局）

师：带着同学们的学习期望，我们一起走进故宫吧！

带着学生期待，教师引领学生深度了解故宫建筑特点。

学生通过教师播放的视频，带着问题，翻看平板书。

师：同学们对故宫有哪些收获呢？

生：我了解了故宫的色彩，故宫主要用了红色和黄色。红色的高墙，黄色的

琉璃瓦

师：它们分别代表了什么含义，搭配在一起会产生怎样的效果呢？

生：黄色感觉像土地的色彩，古时候，土为万物，而皇帝为万民之本，黄色

就象征皇权至上。红色代表了喜庆吉祥。这两种颜色搭配在一起，给我金碧辉煌

的感觉。

师：在着色方面，中国古建筑是世界各建筑体系中用色最大胆的，不但在建筑中

大量使用朱红色，而且用彩绘来装饰木架结构，彩绘涂料对木制材料也起到了很

好的保护作用。（板书：红黄）

师：故宫的材质结构，哪些同学有自己的收获？

生：老师，我了解到故宫主要用木材建造。运用抬梁结构，在立柱上架梁，

梁上又抬梁。这个结构可以把各个方向的力承受住，让建筑稳固。

师：抬梁式使用范围广，在汉族宫殿、庙宇、寺院等大型建筑中普遍采用，更为

皇家建筑群所选，是汉族木构架建筑的代表。（板书：抬梁）

师：故宫的装饰，哪些同学有自己的收获？

生：老师，我了解到故宫屋檐上有着数不清的仙人走兽。脊兽的数量和排序

都有着严格规定，等级最高的为10个，有的是9个。

师：那这些仙人走兽有设么作用呢？

生：它们都是传说中的吉祥动物，可以用来镇宅，祈求风调雨顺。

师：紫禁城故宫屋顶檐角所塑造的琉璃“仙人走兽”不仅仅只是帝王宫殿上

的装饰物，而且还是屋顶防止雨水侵蚀渗漏和松散脱裂的重要琉璃部件。是建筑

匠师们把实用构件与艺术造型巧妙地结合起来的典范。

生：我知道在故宫保和殿北面有块云龙石雕，这是故宫最大的一块石雕。这

块石雕雕刻的是九条飞簇相拥的龙，龙在云雾与宝山之间穿梭、嬉戏，时隐时现，

非常的精美。我知道这座云龙石雕里有九条游龙，五座浮山，寓意九五之尊。

师：云龙石雕是用艾叶青石雕成，雕刻有龙纹、宝山和云纹，龙在云雾与宝

山间穿梭、嬉戏，时隐时现，两旁有浅浮雕花边作装饰，使中央的龙雕更加突出，

栩栩如生，被称作“九龙戏珠”，精美异常。（板书：吉祥图案）

生