5.《社会公益服务我参与》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践.pdfVIP

5.《社会公益服务我参与》（教学设计）-2023-2024学年六年级下

册综合实践活动湘科版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《社会公益服务我参与》是湘科版六年级下册综合实践活动的重要内容，旨在引导学生

理解社会公益的意义，培养他们参与公益活动的意识与能力。本章节与课本紧密相连，

通过让学生了解身边的社会公益服务案例，深入探讨公益服务的重要性，并结合实际情

况，设计适合小学生的公益活动。课程内容符合六年级学生的认知水平，注重实践操作

与情感体验，旨在激发学生关爱社会、乐于奉献的积极性，提高他们的社会责任感和社

会实践能力。

二、核心素养目标分析

《社会公益服务我参与》课程紧贴核心素养培养要求，以培养学生社会责任感、团队合作

能力、问题解决能力和公民参与意识为核心。通过本章节的学习与实践，旨在提升以下几

方面核心素养：

1.社会责任感：引导学生关注社会问题，认识到自己在社会中的角色和责任，激发参与

社会公益服务的热情，培养主动服务社会的精神。

2.团队合作能力：在组织与参与公益活动的过程中，学生需要与他人合作，培养沟通协

调、共同解决问题的能力，增强团队协作精神。

3.问题解决能力：针对社会问题，学生需要运用所学知识进行分析，提出解决方案，并

通过实际行动解决问题，提高问题解决能力。

4.公民参与意识：鼓励学生积极参与社会公益活动，使他们认识到公民参与对社会发展

的重要意义，培养积极参与社会事务的意识。

5.情感态度与价值观：通过公益活动，培养学生关爱他人、尊重生命的价值观，增强对

弱势群体的关爱，形成积极向上、乐于助人的情感态度。

本章节内容与课本紧密相连，注重学生核心素养的培养，旨在使学生在实践中提升个人素

质，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解社会公益服务的概念：学生需要掌握社会公益服务的定义，了解其范围和形

式，明白公益服务的目的和意义。

举例：通过讲解和案例分析，使学生理解公益服务是为了改善社会、帮助他人，提高社

会整体福祉的非营利性行为。

（2）掌握参与公益服务的途径和方法：学生应学会如何寻找参与公益服务的机会，了

解不同公益活动的组织方式和实施步骤。

举例：介绍学校、社区等场所的公益服务项目，指导学生如何报名参加，以及参与过程

中需要注意的事项。

（3）培养公益服务精神：强化学生关爱社会、乐于奉献的意识，使他们认识到参与公

益服务是每个人的责任和义务。

举例：通过分享身边的公益事迹，激发学生的爱心和责任感，培养他们积极参与公益服

务的意愿。

2.教学难点

（1）公益活动的设计与实施：学生需要学会如何针对一个社会问题设计公益活动，包

括活动目标、内容、方式、时间等方面的规划。

举例：针对环境保护、关爱老人等主题，指导学生进行活动设计，强调活动要具有实际

意义，能够解决实际问题。

（2）团队合作与沟通协调：在公益活动过程中，学生需要学会与他人合作，共同完成

任务，这要求他们具备良好的团队协作和沟通能力。

举例：通过小组合作完成任务，让学生在实践中学会如何分配工作、解决问题、协调关

系。

（3）问题解决能力的培养：面对社会问题，学生需要运用所学知识和方法，提出切实

可行的解决方案，并付诸实践。

举例：针对学校附近的交通拥堵问题，引导学生进行调查分析，提出解决方案，并尝试

实施。

（4）反思与总结：在公益活动结束后，学生需要学会对活动过程和结果进行反思，总

结经验教训，提高今后公益服务的质量。

举例：组织学生分享参与公益服务的感受，引导他们从多方面进行反思，如活动效果、

团队合作、个人成长等。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解社会公益服务的概念、意义和途径，为学生提供理论知识

基础。

（2）讨论法：组织学生就公益活动的案例进行分析、讨论，培养他们独立思考、沟通

交流的能力。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的公益活动案例，引导学生进行深入研究，从中学

习公益活动的设计与实施方法。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，针对一个社会问题开展项目式学习，鼓励他

们自主探究、协作解决问题。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：