2025年春九年级语文下册 第四单元综合测试卷（人教宁夏版）.docVIP

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2025年春九年级语文下册第四单元综合测试卷（人教宁夏版）

一、积累运用(35分)

(一)语境默写。(10分)

1．人生难免有挫折。古之先贤常在困顿中保持积极乐观或表现出民族气节：李白在困境中道出“①____________________，____________________”[《行路难》(其一)]，表现了理想终会实现的信心；刘禹锡在被贬二十几年后，依然相信“②________________，________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，表达了对新事物总会取代旧事物的坚定信念；文天祥兵败被俘，面对威逼利诱，道出“③________________？________________”(《过零丁洋》)，表现出慷慨赴义的民族气节。

2．爱国是永恒的话题。曹刿因“④________________，________________”(《曹刿论战》)而主动“请见”，献计献言。辛弃疾期望“⑤____________________，____________________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，表达了爱国激情和建功立业的愿望。

(二)名著阅读。(7分)

《简·爱》讲述了孤女简·爱在父母双亡后被寄养于舅舅家，备受虐待，后被舅妈送到环境恶劣的洛伍德学校，在那里受尽折磨，但她依然顽强地坚持了八年；离开洛伍德学校后，去到桑菲尔德庄园当家庭教师，与男主人罗切斯特产生感情，二人克服种种阻力走到一起的故事。

我该怎么办？往哪儿去？哦，这实在是个令人难受的问题，其实我什么也办不成，哪儿也去不了！要到达一个有人居住的地方，我还得用我疲惫发颤的双腿走上很长一段路程——要想找到一个安身之处，得先祈求人家冷冰冰地发个善心；要别人听我讲讲我的身世，或者满足我的某项要求，就得先强求别人勉强表示同情，而多半还会招致一些人的白眼！

……

我还有一小块面包，是中午经过一个小镇时，我用一个便士——我最后的一个硬币——买的一个面包吃剩下的。我看到到处都有成熟的越橘在闪闪发光，像黑玉珠子般镶嵌在石楠丛中。我摘了一把越橘，就着面包吃了下去。我原来已饿得厉害，吃了这隐士式的一餐，尽管并没有吃饱，总算不那么饿了。吃完后我选了块地方睡觉。

岩石的旁边石楠长得很深，我躺下来后，双脚正好埋在里面。沟坎两边的石楠都长得很高，只留下狭窄的一溜空隙让夜风侵入。我把披巾对半折叠，当作被单盖在身上。有一处微微隆起的地方，长满苔藓，正好当作枕头。这样过夜，至少在刚入夜的时候，我没有感到冷。

(节选自《简·爱》第二十八章)

3．《简·爱》的作者是________国的______________。(2分)

4．内容概括：阅读选段，概括简·爱此时面临的困难。(2分)

5．阅读收获：小说成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象，请结合小说内容简要分析简·爱的形象。(3分)

(三)成语运用。(4分)

五月的研学之旅，同学们收获颇丰：水洞沟遗址前，同学们①________(暂时止住呼吸不敢出气。形容小心翼翼或注意力高度集中的情状)，体味中华文明的②________(源头远，水流长，也形容事物根源深远，历史悠久)；在贺兰山上，同学们极目远眺，感叹银川的勃勃生机；在园艺博览园的田间地头，同学们③________，初尝劳动的艰辛与快乐。活动结束后，同学们乘坐大巴返程，车窗外的景色令人④________，有同学禁不住欢快地歌唱，也有同学在凝视远方，似乎已经在憧憬明年的研学活动了。

6．根据括号内的解释依次填出①②处的成语。(2分)

①________________②________________

7．③④处成语填写最恰当的一项是()(2分)

A．身体力行悠然自得B．身体力行心旷神怡

C．身先士卒心旷神怡D．身先士卒悠然自得

(四)对联文化。(2分)

8．教育部发布的《义务教育课程方案》将劳动从综合实践活动课程中独立出来，使之成为义务教育阶段的独立课程。为了让同学们理解开设劳动课的意义，学校开展了“劳动创造未来”的主题活动，小宁想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联，请你结合对联知识，利用备选词语，完成下联。

上联：汗水滴滴润沃土，辛勤耕耘结硕果

下联：______________________________________

备选词语：智慧照人间巧妙创辉煌编织美生活闪闪劳动创造福无边

(五)语境运用。(12分)

阅读文字，回答问题。

【非遗制作工艺】

澄泥砚是中国四大名砚之一。甘肃洮河砚、安徽歙砚、广东端砚皆以石材打磨雕刻，________________。________________，________________，________________。______