- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
A
第四章一次函数(卷·提升卷)
考试时间:60分钟,满分:100分
一.选择题(共8小题,满分24分,每小题3分)
1.(3分)下列函数中,是正比例函数的是()
20
2
=
A.y=4x﹣1B.y=5xC.D.y=﹣6x
【分析】根据正比例函数的定义解答即可.
【详解】解:A.y是x的一次函数,所以A选项不符合题意;
B.y是x的二次函数,所以B选项不符合题意;
C.y是x的反比例函数,所以C选项不符合题意;
D.y是x的正比例函数,所以D选项符合题意.
故选:D.
2.(3分)汽车以每小时100千米的速度匀速行驶,行驶的路程随时间的变化而变化,在这个变化过程中,
自变量是()
A.汽车B.路程C.速度D.时间
【分析】根据自变量的定义判断.
【详解】解:匀速行驶,速度不变,速度是常量,
时间是自变量,路程是因变量,
故选:D.
3.(3分)一次函数y=kx+b(k≠0)的图象情况如图所示,则关于k、b的分析正确的是()
A.k>0,b>0B.k>0,b<0C.k<0,b>0D.k<0,b<0
【分析】利用一次函数图象与系数的关系判断k、b的符号即可.
【详解】解:∵一次函数y=kx+b经过第一、三象限,
∴k>0,
∵一次函数y=kx+b与y轴的交点在y轴的正半轴上,
∴b>0.
故选:A.
4.(3分)关于一次函数y=kx+1的图象如图所示,下列说法错误的是()
A.k<0B.过点(0,1)
C.y随x的增大而减小D.当x>0时,y<0
【分析】根据一次函数图象所经过的象限判断k的符号,根据函数图象可以判断函数的增减性.
【详解】解:A、由函数图象经过第二、四象限,可以判定k<0,原说法正确,不符合题意;
B、由函数解析式y=kx+1知:该直线经过点(0,1),原说法正确,不符合题意;
C、由函数图象知,y随x的增大而减小,原说法正确,不符合题意;
11
D、当y=0时,x=−,由函数图象知,当x>−时,y<0,原说法错误,符合题意.
故选:D.
5.(3分)如图,两个不同的一次函数y=ax+b与y=bx+a的图象在同一平面直角坐标系的位置可能是()
A.B.
C.D.
【分析】对于各选项,先确定一条直线的位置得到a和b的符号,然后根据此符号判断另一条直线的位
置是否符号要求.
【详解】解:A、若经过第一、二、三象限的直线为y=ax+b,则a>0,b>0,所以直线y=bx+a经过第
一、二、三象限,所以A选项错误;
B、若经过第一、二、四象限的直线为y=ax+b,则a<0,b>0,所以直线y=bx+a经过第一、三、四象
限,所以B选项错误;
C、若经过第一、三、四象限的直线为y=ax+b,则a>0,b<0,所以直线y=bx+a经过第一、二、四象
限,所以C选项正确;
D、若经过第一、二、三象限的直线为y=a
您可能关注的文档
- 小数“小题狂练”其二-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列(原卷版)苏教版.pdf
- 小数“小题狂练”其二-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列(学生版)苏教版.pdf
- 小数“小题狂练”其二-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列(教师版)苏教版.pdf
- 五年级数学上册秋季开学摸底检测卷(B卷)苏教版 2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列.pdf
- 梯形“小题狂练”-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列(原卷版)苏教版.pdf
- 梯形“小题狂练”-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列(学生版)苏教版.pdf
- 梯形“小题狂练”-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列(教师版)苏教版.pdf
- 三角形的面积与实际应用-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列(原卷版)苏教版.pdf
- 三角形的面积与实际应用-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列(学生版)苏教版.pdf
- 三角形的面积与实际应用-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列(教师版)苏教版.pdf
文档评论(0)