2020—2021第一学期岭南版美术一年级上册《有趣的新春吊饰》.pdfVIP

岭南版一年级上册美术教案

第12课有趣的新春吊饰

一、课型：新授课

二、领域：造型·表现

三、教学目标

1.知识与技能：通过观察，了解吊饰的结构和文化，学习如何绘

画有年味的吊饰。

2.过程与方法：

1）在学习中，通过感受吊饰造型、色彩、花纹特点，在探索中领

悟设计制作小吊饰，培养学生的造型能力和制作能力，通过小组合作

性的学习，促进协调合作能力的发展；

2）感受过年的氛围，学习绘画有年味的吊饰。

3.情感态度价值观：通过小组创作的方式，与同学分享交流，增

进学生之间友谊；学习制作吊饰，认识吊饰的装饰美，培养学生的创

造意识和感受美的感受力和想象力。

四、教学重难点：

重点：通过观察吊饰的结构和文化，学习如何绘画有年味的吊饰。

难点：用喜庆文字与图案装饰成多样化的新年吊饰。

五、学时：1课时

六、教学准备：实物吊饰、课件、有关图片。

七、教学过程：

（一）营造新年，引出课堂

创设情境：教室内悬挂各种吊饰，播放喜庆音乐，营造气氛。

1.教师提问：学生观察课室变化，看看墙上挂的是什么？让学生猜

猜这是什么？与学生互动渲染气氛，激发学习兴趣。

2.揭示课题——《有趣的吊饰》。

【设计意图：教室悬挂着的吊饰，有利于吸引学生的注意点和兴

趣点。很自然地把学生的注意力吸引到课堂中，创设轻松愉悦的学习

环境。】

（二）体验探究，观察分析

1.同学们，你们知道什么是吊饰吗？

吊饰，一般指吊着的坠子，具有美化环境的作用。

生活中我们比较常见的一些吊饰有哪些呢？如新年吊饰、汽车吊

饰、家居装饰吊饰和灯具产品。

2.中国的吊饰文化：中国结，它的作用是增添喜庆、欢乐的气氛。

3.播放PPT——欣赏吊饰图片（学生从造型，色彩和用途三方面分

享自己对吊饰的认识）。

造型：造型独特；

色彩：色彩绚丽，大多数以红色为主；

用途：装饰、美化环境。

4.分析结构

教师提问：同学们，你们知道吊饰的结构吗？给同学们两分钟的时

间，小组探讨一下吊饰都是由哪些结构组合起来的。

师小结。

吊饰的结构分为三个部分：挂线、挂件和穗子。

【设计意图：以提问讨论等方式，让学生了解什么是吊饰。通过

让学生从造型，色彩和用途三个方面分享自己的见解，有利于培养学

生的探究性和自主性。】

（三）引导分析，启发想象

1.出示两张教室图片，教师提问：你喜欢哪一件教室？为什么？

2.师说：同学们，2020年即将要到来。今天，让我们一起来学习

设计新春吊饰装饰我们的教室吧。

3.补充课题——《有趣的新春吊饰》

4.如何才能让吊饰体现出新年喜庆的感觉呢？（学生反馈）

5.让我们一起来问问小牛有什么办法吧。

出示小牛有办法

方法一：添加吉祥文字——浓郁新春味；

方法二：设计吉祥图案——吉祥如意画；

方法三：涂上缤纷色彩——视为喜庆，成功和正义的象征。

6.学生小组讨论

吉祥的文字有哪些呢？吉祥的图案又有哪一些呢？

出示图片小结。

吉祥文字：福、吉、年、贺；

吉祥图案：鞭炮、橘子、金元宝、鲤鱼。

7.吊饰欣赏。

8.小游戏——串一串。（请同学到黑板前，跟着音乐把黑板上的吊

饰图案归类到各主题区域里，音乐停止，游戏结束。分类正确的同学

奖励小奖品）。

【设计意图：欣赏现代的吊饰图案形状多样性。利用图片欣赏拓

宽学生想象创作的空间。通过小游戏环节，让学生了解新春吊饰的花

纹和造型，开拓绘画思路，激发想象。】

（四）实践体验，教师示范

1.教师通过多媒体，向学生示范绘画

2.教师拿出课前准备的不同的新春吊饰图案和文字，开拓学生的思

维想象。

3.想象创作：以8个人为小组合作制作，运用小牛教我们绘画年味

吊饰的方法，将手中的卡纸，绘画成充满年味的新春吊饰。

4.学生创作，教师巡视指导。

（五）展示评价，交流感受

1.先绘画完毕的小组，组长可以先上台挂在黑板上给各位同学欣

赏。

2.组织各组的同学观赏同学们的作品，体验小组创作成功的乐趣。

3.展示互动评价活动：