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2024年三年级上册数学教案范本（18篇）

2024年三年级上册数学教案范本精选篇1

教学目标

⒈使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立

1吨重的观念，知道1吨=1000千克

⒉能进行重量单位间的简单换算

教学重难点

教学重点:建立重量单位“吨”的概念。

教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算

教学工具

ppt

教学过程

一、导入新课,以旧引新

1、出示苹果，让学生说一说一个苹果的重量是250()，一筐

苹果的重量是15()?

2、千克、克是我们以前学过的质量单位，克与千克之间有什么

关系呢?(1千克=1000克)。

3、一车苹果的重量是2()

导入新课，揭示课题《吨的认识》

二、自主探究研究问题

1、直观感知，初步认识“吨”。

(1)出示教材例题，集装箱，火车车厢，汽油

计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨(t)作单位。

(2)让学生根据对吨大致的了解及课外资料的补充说说生活中那

些物体通常使用“吨”来作单位。

(3)课件展示：卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等，

用“吨”作单位比较合适。

提问：通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢?

①学生分小组观察讨论

②学生分小组交流汇报

③师生合作得出结论：通常大件物体及较重的物品“吨”来作

单位。

目的：用课件出示图片，丰富了感性材料的种类。使学生感受

到数学就在我们身边，再发挥小组合作学习，得出结论。同时也培

养了学生的观察能力。

2、认识千克与吨之间的关系

(1)小组同学互相背一背，感受它们的重量。

①学生汇自己的体重。

②小组同学互相背一背

③说说自己的感受。

④感受1吨

(2)课件出示1袋100千克的大米。

提问：需要几个同学才能抬起来?(8个)

(课件演示)请同学们观察：有这样的几袋大米?(10袋)提问：1

袋大米重100千克，10袋大米重多少千克?(1000千克)板书：1000

千克。

你是怎样想的?100千克的大米需8个同学抬起来，那1000千

克的大米需多少个同学才能抬起来?(80个)。说明1000千克的大米

的重量比较重。

通过小组同学反复掂物体的重量，在实践活动中，让学生亲自

经历和体验，感受物体的实际重量。迁移出1吨的重量。

师引导：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1

吨。

即：1吨=1000千克。师补充板书：1吨=1000千克

(3)巩固千克与吨之间的关系。

师生做个猜体重的游戏。请同学们猜一猜老师的体重大约有多

少千克?(50千克)，如果平均每个老师的体重按50千克计算，那有

多少个老师的体重合起来是1吨?你是怎样想的?

(4)填空练习：三年级同学平均每人体重按25千克计算，40个

同学的体重是()千克，是()吨。

三、看书质疑

学生自己看书，标出重点语句和不懂的地方，然后解答。

四、多层练习，巩固深化。

1.说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。

2.在()里填上适当的数，使每种东西的总重恰好是1吨。

3.想一想，填一填

一条鲸鱼的重量是6000千克，是()吨

一辆卡车载质量5吨，也就是()千克。

五、合作总结，解决问题

提问：通过这节课的学习，你学会了什么?知道了些什么?同学

们生活中处处有数学，希望同学们能够用所学习的知识不断地去解

决生活中的问题。

设计思路：

本节课是数学概念知识课，在概念教学过程中，我运用生活中

的实际例子巧妙的设置与学生生活相联系的各类情景，让学生在丰

富的生活情景中，掌握理解“吨”的概念。从而突破这节课的难点。

接着我利用生活中的实际问题帮助学生进一步巩固了所学的知识。

让学生感受到数学知识来源于生活，还可以应用于生活的乐趣。

板书

吨的认识

1千克=1000克

1吨=1