苏教版六年级十二册全册(上).docx

苏教版六级十二册全册(上)

苏教版六级十二册全册.教案(上)

六级语文教学.安排

（十二册）

一、任教班级学生现状分析

本班学生通过近六的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培育良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的实力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文实力，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简洁的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应.写作的素材。

3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注意实践，培育实力。

4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解实力。

5、充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题

教改设想：

在教学生习作时，激励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

教研专题：

农村小学语言积累训练的探究。

六、教学进度

第1～3周：①培育良好的学习习惯（十二）

②第一单元（第1课至练习1）

第4～5周：其次单元（第4课至练习2）

第6～7周：第三单元（第8课至练习3）

第8～9周：第四单元（第12课至练习4）

第10～11周：①期中复习

②期中测试

③期中分析、.总结

第12～13周：第五单元（第16课至练习5）

第14～15周：第六单元（第19课至练习6）

第16～17周：第七单元（第23课至练习7）

第18～21周：①期终系统复习

②毕业测试

六级习作教学.安排

一、学生习作基础状况分析：

本班学生经过几的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的视察实力、想像实力，部分学生能用一定的.写作技巧进行.写作，内容新奇，有独创性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严峻，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像实力。

二、习作训练目标：

1、培育学生良好的习作习惯。

2、接着训练学生视察、想像的实力。

3、通过多实践，提高学生的习作水平。

三、习作训练措施及教改准备：

⑴训练措施

没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采纳看图讲图意、课堂讲解指导、供应习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。

⑵教改准备

①注意方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。

③指导学生参与语文社会实践活动。

④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的主动性。

⑤借助电教手段或图画，教给学生视察的方法，以便养成视察的习惯。

⑥规范训练学生习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

四、协助活动支配：

1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。

3、实践活动：了解家乡的一种产品。

4、参观一个地方，指导视察方法。

5、学生打算几张反映特性的照片。

五、习作教学进度：

第一周：写一段话，用上几个成语。

其次周：介绍我国的一个民族。

第三周：漫话寒假生活。

第四周：改写《宿新市徐公店》。

第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。

第六周：改写《村居》。

第七周：视察公路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。

第八周：读《真情的回报》有感。

第九周：看图写话。

第十周：说说三味书屋的陈设。

第十二周：现场目击报告。

第十三周：“我写我”练习。

第十四周：学采访。

第十五周：介绍家乡的一种产品。

第十六周：畅想将来。

第十七周：参观记或旅游记。

第十八周：毕业赠言。

第十九周：以《话别——写给×××》为题写一篇习作。

培育良好的学习习惯（十二）

教学目标：

1、指导学生仔细视察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深化社会学习语文、投身自然增长学问的学习习惯。

2、指导学生仔细视察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

教学重点、难点：

使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中