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第1课文明的产生与早期发展
课程标准
1.知道早期人类文明的产生。
2.了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的
不同时空条件。
核心素养
1了解人类早期农耕畜牧的发展,认识农耕畜牧的产生是人类走向文明的前提。(唯物史观)
2以表格形式梳理古代西亚、埃及、印度、希腊文明的成就及其共性,知道阶级产生、国家形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。(史料实证)
3了解古代西亚、埃及、印度和希腊文明的多元特点和不同区域的自然地理环境,理解自然环境和社会环境对各文明的影响。(历史解释、唯物史观)
知识导航
一、人类文明的产生
1.前提:农业和畜牧业的产生
2.标志:城市的形成、阶级的产生、国家的形成、文字的出现。
(1)城市,农耕文明要求定居;政治宗教活动的需要
形成经过:农耕畜牧的产生一→分工的发展一→早期城市的出现
(2)阶级,生产力发展,剩余产品出现,私有制产生;战俘沦为奴隶。
阶级产生的过程:生产力提高一→剩余产品出现﹣→私有制产生一→阶级出现
(3)国家,解决阶级矛盾和部落战争的需要
(4)文字,记事、管理的需要。
二、古代文明的多元特点
1.西亚
两河流域新月沃地,两河流域(底格里斯河、幼发拉底河),大体上是指以今天巴格达为中心的狭长地带。
(1)发展情况:约前2900年,苏美尔地区出现城市国家。约前18世纪,汉谟拉比基本统一了两河流域,建立君主专制制度。
(2)文化成就:《汉谟拉比法典》是现存最早的较完整的成文法典,楔形文字是世界上最古老的文字,《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗,诞生洪水与诺亚方舟的传说,发明六十进位制。
2.东北非尼罗河流域古希腊历史学家希罗多德说过,古埃及是尼罗河的馈赠。
(1)约前3100年,埃及初步实现统一,建立起比较完善的官僚系统。最高统治者称为法老。
(2)文化成就:金字塔是古埃及文明的象征。使用象形文字,制定了世界上第一部太阳历,特产是纸莎草。
阿拉伯谚语:人类惧怕时间,而时间惧怕金字塔。
3.南亚印度河流域、恒河流域
(1)前6世纪,恒河流域出现国家,同时逐步形成种姓制度。(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级,贵贱分明,职业世袭。)
(2)文化成就:佛教主张众生平等,冲击了种姓制度。《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是著名的史诗。发明了阿拉伯数字。
4.欧洲古代希腊巴尔干半岛南部和爱琴海地区
(1)前8一前6世纪,古希腊城邦逐渐形成。著名城邦有二:斯巴达、雅典。斯巴达尚武,实行寡头政治;雅典尚文,实行民主政治。
(2)雅典民主政治,表现:公民都有出席公民大会和担任公职的权利,直接决定城邦的大政方针。
局限性:建立在奴隶制基础之上,只是少数人的民主。民主仅限于成年男性公民,妇女、奴隶和外邦人是没有民主的。
(3)文化成就:神话著名,戏剧繁荣(悲喜剧;三大悲剧作家:埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯;喜剧之父:阿里斯托芬),希罗多德、修昔底德、色诺芬(古希腊三大历史学家);古希腊三贤(苏格拉底、柏拉图、亚里士多德)、《荷马史诗》、阿基米德等。
苏格拉底的思想:认为善是人的内在灵魂,提出认识你自己,提出美德即知识。他第一次在哲学意义上发现了自我,使哲学真正成为一门研究人的学问。
5.认识(结论):
(1)古代文明具有多元化、多样性。每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中。
(2)影响文明多元化的因素有:地理环境、经济类型、国家体制和民族性格等。
(3)文明是平等的,是没有高低优劣之分的,要尊重各国各民族的文明,要推动文明的交流与互鉴。
合作探究
埃及金字塔
材料金字塔是古埃及国王的陵墓,源于马斯塔巴墓,最初只有一层。为了体现君主集立法、行政、司法权于一身的权威,后来层层叠加,逐层向上缩小,形成了阶梯状金字塔,开创真正金字塔建筑之路。金字塔凝聚了古埃及劳动人民的智慧和力量,体现了他们在天文学和几何学等方面的巨大成就。古埃及人高度崇拜太阳神,他们认为巍峨高耸的金字塔每天可以接收来自太阳的第一束光芒,因此规模浩大的金字塔也是崇拜太阳神的产物。
摘编自王海利《埃及通史》
思考:根据材料并结合所学,概括埃及金字塔得以修建的有利条件。
提示:古埃及建立君主专制制度;古埃及人民的天文学和几何学进步;古埃及人民对太阳神的崇拜。
习题巩固
1.某旅行社为配合学生研学旅行,制作了下面的旅行广告,其中符合历史事实的广告词是
A沿着印度河而行,了解象形文字,领略金字塔的壮美
B.参观罗马历史博物馆,看狮身人面像,感叹海洋文明的魅力
C在恒河南岸观光,了解楔形文字,感受古代印度的风采
D.在两河流域驻足,了解楔形文字,感叹人类文明的源远流长
2.下列有关世界古代文明的内容对应正确的有()
①古埃及文明﹣﹣金字塔
②古巴比伦文明﹣﹣种姓制度
③古印度文明﹣-《汉谟拉比法典》
④古希
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