《中小学音乐教学中钢琴伴奏的问题及完善策略》.pdf

中小学音乐教学中钢琴伴奏的问题及完善

对策研究

摘要

通过调查发现，钢琴是现如今中小学音乐课堂中必备的教学工具，而作为一名

格的音乐教师，一项必不可少的职业技能就是钢琴伴奏。而钢琴伴奏在中小学音

乐课堂中的作用不容忽视，它能够促使音乐课堂更加生动有趣，使学生对音乐学习

的兴趣得到激发，学生很容易了解到所学歌曲的情绪与风格，同时节奏感也得到了

增强，提高了学生的音乐学习能力。

【关键词】中小学音乐教学；钢琴伴奏；问题；建议

目录

一、钢琴即兴伴奏在中小学音乐课堂中的作用4

（-）有利于实施中小学音乐课程标准4

（二）有助于）隹确把握学生的课堂情绪4

（三）帮助学生掌握音）隹和节奏5

（四）学生能够更好的把控歌曲情绪5

（五）歌曲演唱教学中提高学生的演唱水平5

（六）有助于学生形象化的接受授课主体5

二、钢琴即兴伴奏在中小学音乐课堂中存在的问题6

（-）教学水平参差不齐6

（二）钢琴伴奏技术欠缺6

（三）缺乏情感体验及热情6

（四）乐理知识欠缺7

（五）伴奏型编配欠佳7

（六）钢琴踏板技术欠缺7

（七）不能与学生默契配7

三、教师在音乐课堂中应用即兴伴奏的建议7

（-）加强高校对师范生钢琴伴奏的培养7

（二）增强手指基本功练习8

（三）乐理与和声的掌握8

（四）加强读谱、视奏、移调能力8

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（五）提前熟知教材中的歌曲，充分做好备课工作8

（六）理应用钢琴踏板9

结语10

参考文献11

引言

钢琴即兴伴奏是指伴奏者在没有）隹备伴奏谱的前提下，用钢琴为歌曲进行快速有

效的伴奏，同时配以丰富的和弦与级数，对歌曲起到完善与衬托的作用。而钢琴伴

奏在中小学音乐课堂中也发挥着重要作用。钢琴伴奏能够激发学生对音乐学习的兴

趣、提高学生的审美能力、帮助学生迅速有效的掌握所学歌曲的情绪、风格等特点、

使学生的节奏感与律动感得到提高。而教师想要弹好钢琴伴奏，不仅要具备一定的

钢琴演奏能力，和声编配能力、作品分析能力也十分重要。

一、钢琴伴奏在中小学音乐课中的作用

钢琴伴奏是每位格的音乐教师所必备的一项专业技能，它的掌握程度直接影

响了音乐课堂的开展。其作用主要体现在以下几个方面：

（-）有利于实施中小学音乐课程标）隹

中小学音乐教师通过钢琴即兴伴奏来实施《新课标》中的要求是最简便的方法,

符课程理念的要求。

（二）有助于）隹确把握学生的课堂情绪

在中小学音乐课堂中，课堂情绪也发挥着重要的作用。积极地课堂情绪可以使

音乐课堂有效的进行下去，激发了学生对音乐学习的兴趣，师生间形成积极有效的

互动；而消极的课堂情绪则会降低学生主动学习音乐的能力，音乐课堂也不能完整

进行。

在实习中，我听过不同老师的课堂，在成功的课堂教学中，我发现教师的语言

生动，在玩中学习音乐。例如在学习歌曲《绿叶》时，在解决歌曲力度的环节，教

师先利用了多媒体的优势，制作了不同高度大树的画面，再利用钢琴即兴伴奏，明

显区分出歌曲的强弱，引导学生说出大树走向从高到地时，力度减弱，而走向从低

到高时，则力度增强。这样学生就能够更好的掌握歌曲的情绪，同时也认识了渐强

渐弱的记号，学生的学习兴趣也得到了提高，这就是积极的课堂情绪。

而在消极的课堂情绪中，我发现教师对于乐理知识以及歌曲情绪处理时，只是

一遍遍通过演唱、学生聆听，学生常常会表现出注意力不集中、懒散、无聊的表现，

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而教师即兴伴奏能力也不好，只是一遍遍播放音频，而音频中对于情绪的处理并不

明显，低年级学生无法自主区分。

所以，钢琴即兴伴奏也有助于准确把握学生的课堂情绪。

（三）帮助学生掌握音准和节奏

在中小学音乐课堂中，音准和节奏问题是每个课堂都必不可