5.3合理使用信息系统优秀教学案例粤教版高中信息技术必修2 .pdfVIP

5.3合理使用信息系统优秀教学案例粤教版

高中信息技术必修2

一、案例背景

本节课的教学内容为高中信息技术必修2中的“5.3合理使用信息系统”，旨在让学生了解信

息系统的基本概念、功能及其在日常生活和学习中的应用，培养学生正确使用信息系统的意

识和能力。通过本节课的学习，学生能够理解信息系统对个人和社会的影响，掌握合理使用

信息系统的方法和技巧，提高信息素养。

在案例背景中，我们以一位名叫小明的学生为例。小明平时喜欢使用电脑和手机上网，但对

自己的信息素养并无太多关注。他在使用信息系统时，常常沉迷于网络游戏和社交软件，导

致学业成绩下滑。小明的例子反映了当前许多学生在使用信息系统时存在的问题，即缺乏合

理使用意识和能力。

为了帮助小明及其同学们提高信息素养，教师设计了一堂关于“合理使用信息系统”的课堂教

学。通过讲解信息系统的基本概念、功能及其影响，引导学生思考如何正确使用信息系统，

并结合实际案例进行分析。此外，教师还组织学生进行小组讨论，分享彼此在合理使用信息

系统方面的经验和方法。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣和参与度，以人性化的语言进行授课，避免使用机

械性的机器语言。同时，教师还关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的

指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

二、教学目标

（一）知识与技能

本节课旨在让学生掌握信息系统的基本概念、功能及其在日常生活和学习中的应用。通过学

习，学生能够理解信息系统对个人和社会的影响，了解信息系统的类型、特点和应用领域。

具体目标如下：

1.了解信息系统的基本概念，包括信息、信息系统、信息技术的定义。

2.掌握信息系统的功能，包括信息的收集、处理、存储、传输和应用。

3.了解信息系统的影响，包括对个人学习、工作和生活方面的影响，以及对社会发展的影

响。

4.学会合理使用信息系统的方法和技巧，提高信息素养。

（二）过程与方法

本节课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思

考，培养学生独立解决问题的能力。具体目标如下：

1.通过讲授法，使学生了解信息系统的基本概念、功能及其影响。

2.利用案例分析法，让学生分析实际案例，思考如何正确使用信息系统。

3.采用小组讨论法，让学生分享彼此在合理使用信息系统方面的经验和方法，提高学生的

合作能力。

4.教师针对不同学生的需求进行有针对性的指导，帮助学生提高信息素养。

（三）情感态度与价值观

本节课旨在培养学生正确使用信息系统的意识和能力，使学生认识到合理使用信息系统对个

人和社会的重要性。具体目标如下：

1.使学生认识到信息系统对个人学习、工作和生活的重要性，提高学生使用信息系统的积

极性。

2.培养学生正确使用信息系统的心态，避免沉迷于网络和虚拟世界，注重现实生活和发展。

3.引导学生关注信息系统对社会发展的影响，培养学生的社会责任感。

4.通过对信息系统的学习，使学生提高信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。

三、教学策略

（一）情景创设

本节课通过创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究信息系统的

基本概念、功能及其影响。具体策略如下：

1.以小明的故事为导入，引发学生对合理使用信息系统的思考，激发学生学习兴趣。

2.设计现实生活中的信息系统应用场景，如网络购物、在线学习等，让学生了解信息系统

在生活中的重要作用。

3.通过展示信息系统正反两方面的案例，让学生思考信息系统对个人和社会的影响，引导

学生正确使用信息系统。

（二）问题导向

本节课以问题为导向，引导学生独立思考、合作探讨，培养学生解决问题的能力。具体策略

如下：

1.设计具有启发性的问题，如什么是“信息系统？”“信息系统如何影响我们的生活？”等，引

导学生思考和探讨。

2.针对具体案例，提出问题，如“小明为什么会在信息系统中沉迷？如何帮助他改正？”等，

引导学生分析问题、解决问题。

3.鼓励学生提出自己的问题，促进学生主动思考，提高学生的问题解决能力。

（三）小组合作

本节课采用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识、团队精神和沟通能力。具体策略如

下：

1.将学生分成若干小组，每组选定一个案例进行分析，共同探讨如何合理使用信息系统。

2.组织小组讨论，让学生分享彼此在合理使用信息系统方面的经验和方法，互相学习和借

鉴。

3.教师参与小组讨论，给予学生指导和建议，帮助学生提高信息素养。

（四）反思与评价

本节课结束时，引导学