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成果公报

课题名称:有效运用课件支持幼儿主动学习的实践研究

课题批准号：DJB10248

课题类别：一般课题

学科分类：五大领域

课题负责人：张岩小学高级昌平机关幼儿园

（姓名、专业技术职务、工作单位）

主要成员：刘淑新刘明霞门利艳李卫华李平巩爱弟刘晶

晶刘昆刘文明李晶刁佳琪周文佳

正文：

一、内容与方法

（一）研究内容

1．课件支持幼儿主动学习的具体方法

（1）分析小、中、大班幼儿主动学习的表现和方式。

（2）根据小、中、大班幼儿年龄特点，分析、研究哪些内容适宜

用课件支持。

（3）研究课件在教学活动中促进幼儿主动学习的运用方法。

2．拟解决的主要问题：

研究的切入点：以研究激发幼儿主动学习方式为切入点。结合

幼儿的年龄特点，研究课件运用的具体方法，通过调整教学活动设

计，激发幼儿兴趣，调动幼儿思维，引发幼儿主动参与、主动学习、

主动创造的学习过程。

（二）研究方法

1．文献研究法

文献研究法指通过梳理前人做过的研究文献来获得相关信息，文献研究法是

我们进行学术研究的基本方法。文献研究法包括文献的收集、文献的整理及文献

的分析和综述。这部分工作已经基本结束。文献研究法主要关注目前研究成果有

哪些，这些研究成果的研究现状、研究进程、现有研究的不足即现有研究的研

究趋势等。本研究通过文献的研究可更好地把握课件运用于幼儿学习的现状、研

究进程、研究趋势和代表人物等。本研究针对“怎样运用课件支持幼儿主动学习”

这一研究问题，从建构主义理论视角入手分析，从而为研究的开展奠定理论基础

2．调查法

调查法是指通过编制调查问卷，并且通过观察研究者或让被研究者回答问卷

内容从而从被研究者那里收集第一手资料的一种研究方法。本研究设计了一份半

开放的调查问卷。主要对教师运用课件进行教学的现状进行调查。问卷调查的对

象为：一线教师。调查人数20—25名教师。

3．观察法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官

和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

（1）现场观察：即在教师教育行为发生的现场进行观察，分为两种。

①有目的的观察：运用事先设计好的观察记录表格对教师教学活动进行有针对

性的观察、记录。

②随机观察：利用日常随时的工作检查、观摩课等时机对课件运用情况进行观

察，及时记录下有研究价值的课件运用方法。

（2）录像观察：根据研究目的，将教学环节中典型的活动或较为突出的问题拍

摄下来，通过看录像对课件运用的效果，特别是在支持幼儿主动学习的效果上进

行观察分析。

4．资料分析法

通过阅读教师学的“教育笔记”、“典型事例记录”等文字材料，发现、捕捉

课件运用过程中存在的问题。从而有针对性的解决教师观念、行为、教法等方面

的问题。

5．行动研究法

行动研究法（DevelopmentActionResearch）是一种适应小范围内教育改

革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动

和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。行

动研究将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。本

研究运用此方法目的在于分析教师教学活动中的问题，在不断调整、改进中，转

变教学方法，从而实现幼儿自主学习。

6．案例分析法

案例分析法（CaseAnalysisMethod），又称个案研究法，是指把实际工作

中出现的问题作为案例，交给受训学员研究分析，培养学员们的分析能力、判断

能力、解决问题及执行业务能力的培训方法。运用此研究方法，目的在于通过实

际案例，帮助教师发现问题，解决问题，从而转变教师理念，提高教师教学活动

设计能力。

二、结论与对策

(一)有效运用课件支持幼儿一日生活的主动学习

1．运用课件培养幼儿的礼貌养成