单元专项提升01 实验专项能力提升（解析版）.docxVIP

单元专项提升01实验专项能力提升

1.研究固体熔化时温度的变化规律。

2.探究水在沸腾前后温度变化的特点。

3.探究影响液体蒸发快慢的因素。

知识点一、研究固体熔化时温度的变化规律

常考考查点：

（1）使用适量的物质（海波、石蜡）的原因：避免加热时间过长；

（2）安装实验器材要按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。

（3）实验中，石棉网的作用：使烧杯均匀受热；

（4）采用水浴法的好处：是物质均匀受热；

（5）记录时间间隔不能过长：否则可能记录不到温度不变的过程；

（6）海波熔化和石蜡熔化的主要区别是什么：

海波熔化分为固态、固液共存态和液态三个物质状态；海波有明显的转折点，熔化时温度保持不变。石蜡没有明显转折点，温度一直在发生变化。

（7）撤掉酒精灯后，固体停止熔化；继续加热又开始熔化，这样操作说明：固体熔化需要吸热。

（8）晶体熔化图像的分析和实验结论。

知识点二、探究水在沸腾前后温度变化的特点

常考考查点：

（1）安装实验装置时，应按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。

（2）实验时，烧杯内的水要适量。水太多，加热时间会太长；水太少，温度计的玻璃泡会露出水面或在很短时间内水杯烧开，导致实验观察时间太短；

（3）缩短加热时间的方法：①用温水进行实验；②用适量的水进行实验；③调大酒精灯的火焰，并用外焰加热；④在烧杯上加带小孔的盖子，以减少热量损失；

（4）撤掉酒精灯后，水不会立即停止沸腾的原因：烧杯底或石棉网还有余热；

（5）实验时，由于大气压的影响，测出水的沸点可能不是100℃。沸点低于100℃时，当地气压低于1个标准大气压，反之，高于1个标准大气压。

知识点三、探究影响液体蒸发快慢的因素

常考考查点：

（1）实验探究方法：控制变量法；

（2）实验结论的应用。

题型01研究固体熔化时温度的变化规律

【典例1】（23-24八年级上·河北承德·期中）利用图甲的装置探究海波熔化时温度的变化规律。图乙中的ABCD和AEFG分别是根据实验数据绘制的海波温度随时间变化的图像。

（1）图甲中，将装有海波的试管放入水中加热是为了使海波；

（2）实验中需要测量的物理量是时间和温度，并及时观察海波的；

（3）分析图乙中的图像AEFG，在4～5min时间内，试管内的海波处于态；

（4）分析图乙中的两个图像可以看出，海波熔化时尽管不断吸热，但温度；

（5）图乙中的两个图像有所不同，可能的原因是海波的不同。

【答案】均匀受热温度、状态固液共存不变质量

【详解】（1）[1]将装有海波的试管放在盛水的烧杯内加热，这样可以使海波受热均匀。

（2）[2]实验中需要测量的物理量是时间和温度，并及时观察海波的状态。

（3）[3]图乙中的图象AEFG，海波在4min至5min时间内处于熔化阶段，即处于固液共存状态。

（4）[4]分析乙图象可以看出，两组海波开始熔化的时间虽然不同，但熔化温度都是相同的，说明海波熔化的特点是吸收热量，但温度不变。

（5）[5]由图象可以看出，两组海波开始加热的温度相同，但开始熔化的时间不同，也就是达到熔点时吸收的热量不同，可能是两组海波的质量不同，质量少的需要的热量少，温度升高较快，首先达到熔点。

【典例2】（2024·黑龙江哈尔滨·三模）在气温低于0℃的寒冷冬季，在积雪的路面上撒盐，会使路面的冰雪较快熔化。小涵产生了疑问：含盐的冰跟纯净的冰熔化时有何不同?她进行了如下探究过程：

（1）实验前，如图乙所示，应按照（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装器材，实验中，根据实验数据在图丙中绘制了A图像，可判断冰是晶体，原因是在熔化过程中；

（2）冰完全熔化后，继续加热足够长时间，小烧杯内的水（选填“会”、“不会”）沸腾。完成上述实验后，小涵又取了适量浓盐水制成的碎冰，再次加热，得到丙图中B图像；可知，在雪上撒盐可以（选填“提高”或“降低”）雪的熔点；

（3）小涵又将一装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图丁所示，烧杯中含盐的冰未完全熔化前，试管中的冰会（选填“变多”、“变少”或“不变”）。

【答案】自下而上温度不变不会降低变多

【详解】（1）[1]酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度，按照自下而上的顺序进行。

[2]由图丙冰的温度随时间变化的图像知，冰在熔化过程中，持续吸热，但温度保持0℃不变，由此可知冰是晶体。

（2）[3]当小烧杯内的冰完全熔化后，继续加热直到大烧杯内水沸腾，由于水沸腾后，需要持续吸热，且温度保持不变，而小烧杯