Module+8+Unit+3（教学设计） 外研版英语八年级下册.docxVIP

Module4Unit2Writing

一、教学内容

“Howtolivealongwell”主题写作

二、教学目标

能够写一篇文章说明独自在家生活时该做什么的规划。

三、教学资源

多媒体教学设备（大屏幕和实物投影）、ppt教学课件等。

四、教学过程

I.Engaging

[操作方式]教师问学生是否能独立生活的问题。学生思考。

T:Areyoudependentorindependentinourdailylife”

S:Iamdependent/Iamindependent.

T:Whydoyouthinkyouaredependent/independent?

S:AlthoughIam…,…

[设计意图]通过师生互动沟通，调动学生积极思考，去回答和他们自身相关的问题。

II.Brainstorming

[操作方式]参照unit1和unit2文本中提及的事件，学生思考平时父母为自己做的事，并一一列举。

T:Accordingtoclothes，food，housingandmoving(衣食住行),whatdoyourparentsdoforyou?

S:Prepareplentyoffreshfruitandvegetablesformetoeat.

S:Wakemeup.

[设计意图]激发学生思考，为成文提供素材。

Ⅲ.Mapping

[操作方式]师生问答,列写作题纲。

1.T:listwhatyoucandoandcannotdowhenyourparentsareaway?

S:Ican….

T:Usethesentencestructurelikethis:仿写：Icanwakeupontime,althoughIcannotmakebreakfast.

S:…

2.T:Tellusyourfeelingwhenyouarehomealone.Doyoufeelproudifsolvingtheproblemsofbeinghomealonebyyourself.

仿写：“thenIrealizedbeinghomealonewasnotalwaysperfect”

S:…

[设计意图]复习本模块的关键句式-although…等，明确要描述的事项及独立完成日常事务的感受,从结构和内容上进行仿写。最后，形成基本写作框架。

Ⅳ.Freewriting

[操作方式]学生按照自己列举的事务、内容骨架，自由写作成文。

T:Justnowwethoughtoutseveralactivitieswecandoandcannotdo.Nowlet’swriteapassageusingthesentencesabove?

[设计意图]在上一环节收集几个事项之后，学生以事务的时间顺序或衣食住行的逻辑连接成文段。加之个人感受。形成初稿。

Ⅴ.Editing

[操作方式]展示写作标准。对自己内容进行自我修订。

T：Trytoedityouwriting.Payattentiontothecontentandlogicofyourwriting.

[设计意图]对作品从书写、内容和逻辑上进行推敲，查缺补漏，形成终稿。

Ⅵ.Publishing

[操作方式]组内展示，小组互评，择优班级内展示，教师点评。

T:Tellmewhydoyouthinkhis/herwritingisgood.

[设计意图]对学生作品进行评价。挺高学生对作文的品评能力，同时对好的范文进行借鉴。