2024-2025学年七年级生物上册2.2.2动物体结构层次教案(新版)新人教.pdfVIP

2024-2025学年七年级生物上册2.2.2动物

体结构层次教案（新版）新人教版

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学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的教学内容来自于2024-2025学年七年级生物上册的2.2.2节，主要讲述了

动物体的结构层次。教材中涉及到的主要内容包括：

1.细胞：构成生物体的基本单位，是生命活动的基本场所。

教学内2.组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

容3.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

4.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一

起构成。

5.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解细胞是生命的基本单位，组织、器官、系统是构成动物

体的基本层次，从而建立生命观念，认识生命现象。

2.科学思维：通过分析动物体结构层次，培养学生的分类思维、系统思维，提高

核心素

学生分析问题和解决问题的能力。

养目标

3.科学探究：引导学生观察动物体的结构，通过小组讨论、实验等方式，探究动

物体结构层次的形成和功能，提高学生的探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱动物、保护动物的意识，使学生认识到动物体结构与

功能相适应的生物学观点，增强学生的社会责任感和使命感。

1.教学重点

（1）动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体

本节课的核心是让学生掌握动物体的结构层次，理解各个层次之间的相互关系。通

过讲解和实例分析，使学生明确动物体是由细胞组成，细胞分化形成组织，多种组

织构成器官，多个器官组成系统，最终构成完整的动物体。

（2）各个层次的功能和特点：细胞、组织、器官、系统

细胞是生命活动的基本场所，具有代谢、生长、分裂等功能；组织是由形态相似、

教学难结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，具有支持、保护、营养等作用；

点与重器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，如心

点脏、肝脏等；系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次

序组合在一起构成，如消化系统、呼吸系统等。

2.教学难点

（1）理解动物体结构层次的概念及各个层次之间的关系

学生可能对动物体结构层次的概念理解不透彻，难以理解各个层次之间的相互关

系。为突破此难点，教师可以通过具体实例、动画演示、小组讨论等方式，帮助学

生形象地理解动物体结构层次。

（2）掌握各个层次的功能和特点

学生可能对细胞、组织、器官、系统等层次的功能和特点掌握不牢固。为突破此难

点，教师可以通过讲解、PPT展示、实物观察等方式，让学生在理论与实际相结合

的过程中，深入理解各个层次的功能和特点。

（3）动物体结构与功能的适应性

学生可能对动物体结构与功能的适应性理解不深刻。为突破此难点，教师可以运用

实例分析、小组讨论、实验等方式，引导学生认识动物体结构与功能的适应性，如

心脏的结构与血液循环功能的适应性、肺的结构与呼吸功能的适应性等。

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等；

-生物学实验器材，如显微镜、动植物标本、模型等；

-生物学教学软