人教版小学美术六年级上册第10课 《我做的乐器》教学设计.docx

人教版小学美术六年级上册第10课

《我做的乐器》教学设计

一、教材分析

《我做的乐器》是人教版本小学美术六年级上册中的一课。本课属于“综合·探索”学习领域，旨在引导学生通过观察、欣赏不同种类的乐器，了解乐器的造型、色彩和材质特点，运用各种材料和方法，设计并制作出一件独特的乐器。

教材中展示了多种不同类型的乐器图片，包括传统的民族乐器和现代的西洋乐器，让学生直观地感受乐器的多样性。同时，教材还提供了一些学生制作的乐器作品示例，为学生的创作提供了参考和启发。

通过本课的学习，学生可以提高自己的观察力、想象力和创造力，培养对音乐和美术的综合感知能力，同时也能够增强动手实践能力和团队合作精神。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解乐器的种类、造型、色彩和材质特点。

（2）掌握运用各种材料和方法制作乐器的基本技能。

（3）能够设计并制作出一件具有创意和美感的乐器。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、欣赏、分析乐器图片和实物，提高学生的观察力和分析能力。

（2）通过小组合作、讨论和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）通过动手制作乐器，提高学生的实践能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对音乐和美术的热爱，提高学生的审美情趣。

（2）激发学生的创新意识和探索精神，培养学生的自信心和成就感。

（3）增强学生的环保意识，引导学生利用废旧材料制作乐器。

三、教学重点

1.了解乐器的种类、造型、色彩和材质特点。

2.掌握运用各种材料和方法制作乐器的基本技能。

四、教学难点

1.如何设计出具有创意和美感的乐器。

2.如何在制作过程中解决遇到的技术问题。

五、教学准备

1.教师准备

（1）各种乐器图片、实物及视频资料。

（2）制作乐器的材料和工具，如纸盒、塑料瓶、吸管、橡皮筋、彩纸、剪刀、胶水等。

（3）教学课件。

2.学生准备

（1）收集各种乐器的图片和资料。

（2）准备制作乐器的材料和工具，如废旧物品、彩纸、剪刀、胶水等。

六、教学策略

1.直观教学法：通过展示乐器图片、实物和视频资料，让学生直观地感受乐器的造型、色彩和材质特点。

2.启发式教学法：通过提问、引导和启发，激发学生的思维，培养学生的创新意识。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.实践教学法：让学生亲自动手制作乐器，提高学生的实践能力和创造力。

七、教学过程

1.导入新课

（1）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的魅力。

设计意图：通过音乐导入新课，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

（2）提问：同学们，你们知道这首音乐是用什么乐器演奏的吗？你们还知道哪些乐器呢？

设计意图：通过提问，引导学生回忆和思考自己所知道的乐器，为后续的学习做好铺垫。

（3）展示各种乐器的图片和实物，让学生观察并说出这些乐器的名称、造型、色彩和材质特点。

设计意图：通过展示乐器图片和实物，让学生直观地感受乐器的多样性，提高学生的观察力和分析能力。

2.讲授新课

（1）介绍乐器的种类

①按照乐器的发声原理，乐器可以分为弦乐器、管乐器、打击乐器和电子乐器四大类。

②分别介绍各类乐器的特点和代表乐器，如弦乐器的发音方式是依靠弦的振动，代表乐器有小提琴、吉他等；管乐器的发音方式是依靠空气柱的振动，代表乐器有长笛、小号等；打击乐器的发音方式是依靠打击物体产生振动，代表乐器有鼓、钹等；电子乐器是通过电子元件产生声音，代表乐器有电子琴、合成器等。

设计意图：让学生了解乐器的分类方法，拓宽学生的知识面。

（2）分析乐器的造型、色彩和材质特点

①展示不同造型、色彩和材质的乐器图片，让学生观察并分析这些乐器的特点。

②引导学生总结出乐器的造型可以是规则的几何形状，也可以是不规则的自然形状；乐器的色彩可以是鲜艳的、明亮的，也可以是柔和的、淡雅的；乐器的材质可以是金属、木材、塑料等。

设计意图：提高学生的观察力和分析能力，为学生的创作提供参考和启发。

（3）讲解制作乐器的方法和步骤

①展示一些学生制作的乐器作品，让学生观察并分析这些作品是用什么材料和方法制作的。

②介绍制作乐器的基本方法和步骤，如选择材料、设计造型、制作部件、组装乐器等。

③提醒学生在制作过程中要注意安全，合理使用工具和材料。

设计意图：让学生掌握制作乐器的基本方法和步骤，为学生的实践操作做好准备。

3.实践操作

（1）分组合作

将学生分成小组，每个小组4-6人。要求小组成员共同讨论，确定制作乐器的主题和方案。

设计意图：培养学生的合作意识和沟通能力，让学生在合作中共同完成任务。

（2）制作乐器

①各小组根据自己的方案，选择合适的材料和工具，开始制作乐器。

②教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

设计意图：让学生亲自动手制作乐器，提高学