粤教粤科版小学科学五年级上册第四单元《落到地面的雨水》教学设计.docx

粤教粤科版小学科学五年级上册第四单元

《落到地面的雨水》教学设计

一、教材分析

（一）单元整体分析

粤教粤科版小学科学五年级上册第四单元《落到地面的雨水》主要围绕地球上的水以雨水的形式循环这一主题展开。通过对雨水的形成、降落、径流以及对环境的影响等方面的学习，让学生了解水在自然界中的循环过程，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

本单元内容与生活实际紧密联系，学生在日常生活中对雨水有一定的感性认识，但对于雨水的形成过程、水循环的具体环节以及雨水对环境的作用等方面的知识了解较少。通过本单元的学习，可以帮助学生建立科学的自然观，提高学生对自然现象的认识和理解。

（二）本课时教材内容分析

本课时主要内容包括雨水的形成过程、雨水的降落以及雨水对地面的影响。教材通过图片、文字和实验等多种形式，引导学生了解雨水是由水蒸气在高空遇冷凝结形成的，以及雨水降落到地面后会形成径流，对地形地貌产生影响。

1.雨水的形成

教材首先通过一幅云的图片引出雨水的形成问题，然后用简洁的文字介绍了雨水形成的过程：地表水蒸发形成水蒸气，水蒸气上升到高空遇冷变成小水滴或小冰晶，这些小水滴或小冰晶聚集在一起形成云，当云层中的水滴或冰晶足够大时，就会落下来形成雨水。

2.雨水的降落

教材通过一个实验，让学生观察雨水的降落过程。实验中，学生将水洒在地上，模拟雨水的降落，观察水在地面上的流动情况。通过这个实验，学生可以直观地了解雨水降落到地面后会形成径流，流向低处。

3.雨水对地面的影响

教材通过图片展示了雨水对地面的侵蚀作用，让学生了解雨水在流动过程中会携带泥沙等物质，对地形地貌产生影响。同时，教材还介绍了雨水的利用，如收集雨水用于灌溉等，培养学生的环保意识。

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道雨水是由水蒸气在高空遇冷凝结形成的。

2.了解雨水降落到地面后会形成径流，对地形地貌产生影响。

3.认识到雨水的利用对环境保护的重要性。

（二）科学思维

1.能够通过观察、实验等方法，探究雨水的形成过程和降落规律。

2.学会分析雨水对地面的影响，培养逻辑思维能力。

3.能够运用所学知识，解释生活中的自然现象。

（三）探究实践

1.能够设计并进行简单的实验，观察雨水的降落过程和对地面的影响。

2.学会收集、整理和分析实验数据，得出科学结论。

3.能够与同学合作，共同完成实验和探究任务。

（四）态度责任

1.对自然现象保持好奇心和探究热情，积极参与科学学习活动。

2.培养环保意识，认识到雨水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。

3.学会尊重他人的观点和意见，能够与他人进行有效的交流和合作。

三、教学重点

1.雨水的形成过程。

2.雨水降落到地面后的径流现象。

3.雨水对地面的影响。

四、教学难点

1.理解水蒸气在高空遇冷凝结形成雨水的原理。

2.分析雨水对地形地貌的影响。

3.培养学生的环保意识和节约用水的习惯。

五、教学策略

1.情境教学法：通过创设生动的情境，如播放雨水形成的视频、展示雨水对地面侵蚀的图片等，激发学生的学习兴趣。

2.实验探究法：让学生通过设计和进行实验，亲身体验雨水的形成过程和降落规律，培养学生的探究能力和实践操作能力。

3.问题引导法：提出一系列问题，引导学生思考和探究，如“雨水是怎么形成的？”“雨水降落到地面后会发生什么？”等，培养学生的逻辑思维能力。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同完成实验和探究任务，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、实验器材（烧杯、热水、冰块、玻璃片等）、图片、视频等。

2.学生准备：铅笔、笔记本、科学课本。

七、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段关于下雨的视频，让学生观察雨水的降落过程。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受雨水的降落，为后续的学习做好铺垫。

2.提问：同学们，你们见过下雨吗？雨水是从哪里来的呢？

设计意图：提出问题，引导学生思考，激发学生的好奇心和探究欲望。

（二）探究雨水的形成过程

1.观察云的图片，引导学生思考云是由什么组成的。

设计意图：通过观察图片，让学生对云有一个直观的认识，为后续学习雨水的形成过程打下基础。

2.讲解地表水蒸发形成水蒸气，水蒸气上升到高空遇冷变成小水滴或小冰晶，这些小水滴或小冰晶聚集在一起形成云。

设计意图：用简洁的语言讲解雨水的形成过程，让学生了解雨水形成的基本原理。

3.实验探究：模拟雨水的形成过程。

（1）教师准备实验器材：烧杯、热水、冰块、玻璃片。

（2）实验步骤：

①在烧杯中倒入热水，将玻璃片放在烧杯口上方。

②在玻璃片上放置一些冰块。

③观察玻璃片上的现象。

设计意图：通过实验，让学生亲身体验雨水的形成过程，加深学生对雨水形成原理的理解。

4.讨论交流：实验中观察到了什么现象？这些现象说明