2024年山东省普通高中学业水平等级考试历史试卷(五) .pdfVIP

2024年山东省普通高中学业水平等级考试历史试卷（五）

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.黄河中游地区的仰韶文化在发展过程中曾不断地向周围地区施加影响，在至距今5300年前

后，其影响所及已南达长江中游，北抵河套地区，东到黄河下游，西至黄河上游地区。这表明

A.以中原为中心的文化圈出现

B.中国早期文明出现多个中心

C.早期文明在交流中相互发展

D.仰韶文化不同于河姆渡文化

A题干材料表述的是仰韶文化不断影响了周边地区，表明的是以黄河中游为中心的文化圈已

经形成，故选A项；题干说的是仰韶文化对周边地区的影响，并非是多个文化中心，排除B

项；材料强调的是中原对周边的影响，并非相互影响，排除C项；材料并没有对仰韶文化与河

姆渡文化进行比较，排除D项。

2.云梦睡虎地秦墓竹简中的《法律答问》是我国法律解释学史上的开山之作。其中对一条律文

解释如下：如果私自移动田界（“盗徙封”），就要判处“耐”刑（剃去鬓发，表示犯罪）。

从该解释中可以判定

A.秦律以法家的性恶论为思想基础

B.秦律保护封建的地主土地私有制

C.秦朝统治的色彩是奉行严刑峻法

D.《法律答问》的解释具有阶级性

B《法律答问》对“盗徙封”解释为私自移动田界，对“耐”刑解释为剃去鬓发，表示犯罪，

这充分表明秦律是维护封建地主土地所有制的，故B项正确；题干不是为了说明秦律的思想基

础，A项跑偏题干主旨，排除A项；仅仅从一条律文是无法判断秦朝严刑峻法的，排除C项；

《法律答问》对律文的解释是客观的，题干并非强调其阶级性色彩，排除D项。

3.唐中宗不经中书、门下而自己封拜官职时，因自感心怯和难为情，故他装置诏敕的封袋，不

敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字，也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时成为“斜封墨

敕”，此途径所封官员时人称为“斜封官”。这说明

A.唐代三省六部制形同虚设

B.三省六部制对皇权有约束

C.“斜封官”不具有权威性

D.唐中宗破坏了三省六部制

B从唐中宗自感心怯和难为情和“斜封墨敕”来看，三省六部制对皇帝的行为是具有约束性

的，故B项正确；并不能因为唐中宗的“斜封墨敕”就否定三省六部制，排除A项；“斜封官”

的地位如何不是题干要说明的，排除C项；在“斜封墨敕”现象下，三省六部制依然发挥其制

度性作用，不能说遭到破坏，排除D项。

4.明朝统治者以西北游牧民族生活所必需的茶叶作为经济武器，通过垄断茶马市场、“以茶赏

番”等手段，“俾仰给于我，而不能叛”，成为“制两番以北虏之上策”。统治者的目的是

A.以政治手段垄断边疆茶马市场

B.通过茶马市场推动茶业的发展

C.以经济手段达成政治上的目的

D.促进民族的交流与文化的认同

C从关键词“经济武器”、“手段”和“上策”来看，统治者“以茶赏番”的主要目的是以

经济上的手段达成政治上的目的，以中央政府对边地的有效控制，故选C项。A项说法正好反

了，目的是以经济手段达成政治目的，并非政治手段达成经济目的，排除A项；推动茶叶发展

不是主要目的，排除B项；交流与认同只是政治目的之部分，排除D项。

5.洋务运动在本质上并非革命运动，而是封建阶级的一种自救运动……洋务运动在‘西学为用’

方面，在学习和设立资本主义性质的事业方面，客观上是进步的，而在‘中学为体’，在维护

封建统治方面，则是保守的、反动的。这一观点认为

A.洋务运动是一种历史的反动

B.洋务运动是历史发展的产物

C.运动的本质是维护封建统治

D.运动客观上就是历史的进步

C从整体上分析，材料认为洋务运动是封建阶级的一种自救运动，虽然在客观上是进步的，

这说明洋务运动在本质上是维护封建统治的，故选C项；洋务运动有其历史的进步性，排除A

项；从材料信息无法判断洋务运动是历史发展的产物，排除B项；题干强调的是不是客观方面，

而是“中学为体”方面，排除D项。

6．戊戌变法期间，依张之洞建议，光绪帝下诏改革科举考试内容，以历代掌故为主，兼及五

洲各国政艺。一些读书人对此“惊怪不知所为”;书商则“乘时射利，猎取中外时报，补缀成

篇，标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算。”这表明（）

A．废除科举制度成为共识B．近代教育体制开始建立

C．政局变化影响人们生活D．企业发展引导社会变革

6.C戊戌变法