湖北省武汉市汉阳区2024-2025学年九年级上学期期中语文卷(无答案）.pdfVIP

2024-2025学年度第一学期期中质量监测

九年级语文试卷

2024.11.14

亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：

1.本试卷共七大题，20小题，满分120分。考试用时150分钟。

2.答题前，请将姓名、学号、学校用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。

3.所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。

4.考试结束，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。

预祝你取得优异成绩！

第Ⅰ卷阅读(共55分)

一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。(10分)

数学好的孩子比语文好的更聪明吗

①我们先来看两个问题。

②问题一：有两个孩子，一个孩子数学成绩特别好，每次都能考95分以上，不过语文

成绩总是上不去：另一个孩子语文成绩特别好，总能考95分以上，但数学怎么也学不好。

你觉得哪个孩子更聪明?问题二：有两个成年人，一个人学历很高，解决问题一板一眼：另

一个人学历不高，但反应特别快，思维灵活，记忆力也非常好。你觉得哪个人更聪明?

③对于第一个问题，从固有观念来看，很多人会说数学好的那个孩子更聪明，因为不聪

明可学不好数学。对于第二个问题，很多人会觉得是后者，因为前者虽然学历高，但可能只

是因为他学习用功，而不是天生聪明。

④以上看法都是有问题的。针对第一个问题，那些人把聪明和数学成绩直接挂钩；针对

第二个问题，那些人觉得智力完全由先天因素决定。实际上，现代相关研究已经不支持这些

观点了。很多研究都表明，所谓聪明指的就是人的智力水平高；而人的智力构成并不是单的，

是可以分为多个维度的。

⑤在有关人类智力的本质和特点的研究中，加德纳提出了著名的“多元智能理论”。根

据他的理论，智力包含多个维度，主要有9种：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间

想象智能、运动智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察智能和存在智能。很多人理

解的智力，通常只是逻辑数学智能，最多再加上语言智能，这其实是比较片面的。

⑥更进一步讲，我认为这9种维度的智能背后其实是3种更加基本的智能，那就是语言

智能抽象思维智能和形象思维智能。也就是说，这9种维度乃至更多维度的智能表现，归根

结底都是这3种基本智能的组合。如果一个人在这3种基本智能上存在重大缺陷，那就如同

一个色盲因为对三原色中的一种颜色不敏感，从而导致无法辨认很多颜色的组合。而加德纳

提出多元智能概念，就是要告诉我们，智力高不像我们想的那样只体现在脑子反应快、会做

数学题，逻辑能力强上。智力其实是多元的、全方位的。

⑦现在，我们再来看看本文开头的第一个问题：语文成绩好和数学成绩好的孩子，究竟

谁更聪明?其实很难做出简单判断，因为语言智能和抽象思维智能都是最基本的智能。再比

如，科学和艺术有没有关系?答案是有，这就如同粉红色和橙黄色看上去很不一样，但它们

都是三原色的组合，只是每一种颜色所占的比例不同而已。

⑧从多元智能理论的角度来看，我们小学课程的设置是非常合理的：主要是语文、数学

和艺术(包括美术和音乐)，而它们分别对应着语言智能、抽象思维智能和形象思维智能这3

种基本智能。全世界几乎所有国家的基础教育都是这么设置课程的。

⑨从人的发展来看，一个人即使在某种基本智能上弱于他人，但只要几种智能组合得好，

也能在某个特定领域显示出超乎常人的能力。而人的智力是不断增长的，并非一成不变。换

句话说，智力是可以后天培养的，并且往往和受教育程度有关系。通常受教育的时间越长、

学历越高，智力水平就发展得越高。这就回答了本文开篇的第二个问题：学历高但一板一眼

的人和学历低但灵活多变的人，谁更聪明?

⑩理解了加德纳的多元智能理论，在青少年的教育过程中，我们就要在时间维度上把握

好节奏，在空间维度上使他们发展得更好，不同时期要学不同的内容，不同时期教育的侧重

点也不一样。在一个人年幼时，要着重对他进行语言能力抽象思维和形象思维的基础训练。

这就像在婴儿眼睛的发育阶段，要确保他的视网膜上感知三原色的细胞都发育完全。到了青

少年时期，就可以根据孩子的兴趣爱好，参考加德纳说的9种主要维度的智能，调配适合孩

子的智能组合。比如，有人在青少年时期表现出对符号系统