《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教学设计【部编人教版八年级历史上.pdfVIP

《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》

教学设计

【教学目标】

1.了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；了解帝国主义强占租借地

和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生比较《南京条约》

和《北京条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。

2.识读《甲午中日战争形势示意图》、《时局图》，获取有效历史信息。通过相关视频展

示，使学生切身感受到中国人民不屈不挠的抗争精神，加强爱国主义情感教育。

3.通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因《马关条约》影响的认识，培养学生正

确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自

古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。

【重点难点】

教学重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容。

教学难点：《马关条约》的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”的政策的实质和

影响。

【教学过程】

一、导入新课

《七子之歌·台湾》朗诵：“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台

湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我

了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”

这里的“夏日”是指哪个国家？台湾在近代是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学

习第5课：甲午中日战争与瓜分中国狂潮。

二、新课讲授

师生探究一：甲午中日战争

（一）战争背景

1.教师提问：19世纪的清王朝发生了什么变化？

提示：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经

是半殖民地半封建社会。（国内现状）

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2.材料引入：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力

日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日

本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫

师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。

——邢德彦《民国风云史》

3.教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主

义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本对外侵

略的野心是什么？（国际形势）

提示：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。

（二）战争经过

1.图片展示：学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争进程

演示。

1894年丰岛海战，战争爆发；1894年9月，平壤战役；黄海大战；日军分水陆两路入

侵中国；旅顺大屠杀；1895年初威海卫战役，北洋舰队全军覆没。

2.材料引入：英国泰晤士新闻纸刊有报章云：日本攻取旅顺时，戕戮百姓四日，非理杀

伐，甚为惨伤。又有中兵数群被其执缚，先用洋枪击死，然后用刀肢解。惟日本士卒行径残

暴若此，督兵之员不能临时禁止，恐为终身之玷云。

3.教师提问：根据上述材料结合教材，让学生谈感想。

提示：日军残忍如禽兽，清朝腐败无能，人民生灵涂炭；不忘国耻，落后就要挨打。

师生探究二：《马关条约》的签订

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1.学生归纳思考：根据《马关条约》主要内容分析其危害？

提示：

《马关条约》

时

1895年危害

间

割辽东半岛、台湾全岛

威胁京津冀地区安全；便于掠夺台湾资源，又为侵略

及所有附属岛屿、澎湖

我国东南沿海地区建立了基地

列岛给日本