【暑假衔接】知识点专题04 把句子说具体 （讲义+试题） 一升二年级语文（含答案）部编版 .docxVIP

【暑假连接】专题04把句子说具体

【暑假连接】专题04把句子说具体

在学校一班级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子是学校学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二班级主要学习把句子说具体、说生动的基础上，二班级学习的难度相对要增加一些，还要学习不转变句子的意思给句子换个说法。在巩固和把握把句子写具体的基础上，学习给句子换个说法的理解和运用，逐步培育把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。

1.把话说具体。

把句子说具体，就是在给出的句子主干的基础上添上树枝加上绿叶，使这棵树更繁盛，更秀丽，换句话说，就是依据表达的需要给句子添加上各种状语，形容词等，使句子的意思更具体更形象，在通俗的说就是给句子增肥。

如用“书包”说话，有的同学写：我有一个书包。在这基础上引导同学：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，渐渐训练同学写话，由浅入深，逐步提高。

2.把话说具体的基本方法。

（1）扩写一部分。做题时先把句子分成两部分，先扩写其中的一部分，再扩写后面的一部分。如“姐姐在写字”，前一部分是“姐姐”，我们可以在姐姐的前面加上修饰语，如我的、他的、秀丽的等。后一部分是在写字，我们可以补充“在什么地方”“怎样写字”，这样后面一部分可补充为“在书桌上认真地写字”。那么我们就可以对句子有两种扩写：秀丽的姐姐在写字或者是姐姐在书桌上认真地写字。

（2）整体扩写法就是把句子的两部分一起进行扩充。如“树叶落下来”，可以按“什么样的”树叶“怎么样地”落了，可扩写成“金黄的树叶从树上飘飘悠悠的落下来。”

3.把话说具体要留意。

（1）合理增加，不能为了增加字数而堆砌文字。

（2）不能转变原句的意思。同学在做这类题时，肯定要先认真读题干，假如题干对扩充部分有具体的要求，肯定要依据要求扩句，如没有，可依据自己的状况合理扩写。

（3）要想把句子扩写好，还需要同学的语言丰富，多积累词汇，才能把句子扩写的更生动，更形象。

二班级对把句子说具体、说生动的要求比一班级会有进一步提高，还要重点学习给句子换个说法的方法。要求同学们要擅长思考，通过句子的扩写与给句子换个说法体会中国文化和语言的魅力。

1.什么是给句子换个说法。

给句子换个说法就是保持句子原意，而变换句式，如“把”字句变“被”字句、“被”字句变“把”字句、陈述句变反问句、反问句变陈述句、双重否定句变陈述句等。

2.给句子换个说法原则。

（1）不转变原意。

（2）不能增删转变内容。

（3）可增删个别词语。

（4）留意层次及规律关系。

（5）尽量避开重复。

二班级主要学习的给句子换个说法的种类。

（1）陈述句与“把”字句和“被”字句的互换。

（2）体会句子的不同语气。

（3）调换语序。

（4）合并句子。

二班级对把话说具体、说生动的运用比一班级难度更大一些。在学习把话说具体、说生动的基础上，还要重点学习给句子换个说法。通过给句子换个说法，更好地理解句子和分析句子，感受中华语言的魅力。感受中华文化的博大精深。

1.把句子说具体

2.把句子补充完整。

3.仿写句子。

1.（2022聊城桥黄学校一班级期末）照样子，把下面的句子说具体一写。

例:天空上飘着白云。(蓝蓝的)

蓝蓝的天空上飘着白云。

(1)沿着小路,就能走到公园。(弯弯的)

(2)在校内里,我见到了王老师。(洁净的)(敬重的)

(3)很多个小伴侣做玩耍。(开快活心地)

(4)天一黑,他们就睡觉了。(清静静静地)

2.（2022聊城东方双语学校一班级期末）照样子，把句子说的更具体些。

例:小鸭子游泳。

小鸭子在水里游泳。(在哪儿)

小鸭子在水里快乐地游泳。(在哪儿怎样地)

(1)爸爸吃西瓜。

(2)小蜘蛛结网。