4.1家的意味教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.pdfVIP

4.1家的意味教学设计-2024-2025学年统编

版道德与法治七年级上册

主备

人

备

课

成

员

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治七年级上册的“4.1家的意

味”。内容涉及家庭的重要性、家庭的功能和结构、家庭成员间的相互

教

关系等。通过本节课的学习，学生将理解家的意义，认识到家庭对个人

学

成长的影响，学会珍惜和维护家庭和谐。

内

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经在小学阶段的学

容

习中，对家庭有了一定的了解，例如家庭成员、家庭结构等。在此基础

分

上，本节课将引导学生深入思考家的深层含义，探究家庭关系对个人成

析

长的影响，进一步巩固和拓展学生对家庭的认识，使其在道德与法治层

面得到提升。

核培养学生对家庭意义的深刻理解，提升其社会责任感和家庭观念，增强

心亲情与家庭和谐的珍视。通过本节课的学习，使学生能够：

素1.认识到家庭的重要性，理解家庭对个人成长的影响；

养2.分析家庭的功能和结构，培养对社会家庭多样性的尊重；

目3.学会珍惜家庭成员间的相互关系，提高解决家庭矛盾的能力；

标4.增强法治意识，了解家庭成员间的权利与义务，促进家庭和谐。

1.学生已经掌握了相关知识：在进入七年级之前，学生通过小学阶段的

学习，对家庭有了基础的认识，包括家庭成员、家庭结构等基本概念。

此外，他们也在道德与法治课程中初步学习了人际交往的基本原则和道

德规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期初期，

学他们对家庭关系、个人成长等话题有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事、讨

习论等形式学习。他们具有较强的观察力和思考能力，但注意力容易分

者散。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思

分考。

析3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在

以下几个方面遇到困难与挑战：（1）理解家庭深层含义，如家庭对个人

成长的影响，可能感到抽象；（2）分析家庭功能与结构时，可能会因家

庭背景差异而产生理解偏差；（3）面对家庭矛盾时，可能缺乏有效的沟

通技巧和解决问题的方法；（4）对于家庭成员间的权利与义务，可能难

以将其与实际生活相结合，需要加强引导。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习

学兴趣和参与度，结合学习者特点，我拟采用以下教学方

法与策略：

方1.讲授与讨论相结合：

法-教师通过生动的案例、故事等形式，引导学生思考家

与的意义，激发学生对家庭问题的关注。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的故

策事，从不同角度探讨家庭的功能和结构，以及家庭成员

略间的相互关系。

2.案例研究与角色扮演：

-提供几个具有代表性的家庭案例，让学生分析家庭中

的矛盾和问题，并提出解决方案。

-安排角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，体验不同

角色在家庭中的责任与义务，培养同理心和沟通能力。

3.项目导向学习：

-设计一个以家庭为主题的项目，如“家庭和谐计

划”，让学生分组进行调研、分析、策划和实施。

-学生需要运用所学知识，结合实际生活，为家庭和谐

提出具体的建议和措施。

4.教学媒体和资源使用：

-利用PPT展示家庭相关的图片、图表和知识点，帮助

学生直观地理解家庭的意义和功能。

-播放与家庭主题相关的视频，如纪录片、访谈等，让

学生从多角度了解家庭问题，拓宽视野。

-引导学生利用在线工具进行资料查询和分享，提高信

息获取和处理能力。

具体教学活动设计如下：

1.导入：通过播放一段关于家庭和谐的视频，引发学

生对本