三年级上册道德与法治教案.doc

三年级道德与法制教材总备课

科目

道德与法制

教材解读

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是道德与法制发展的启蒙阶段，这一册的内容是为学生品德形成和社会性发展打基础的教育。因此以儿童熟悉的学校、家庭、社区入手，通过参与生活学习一些基本的行为规范，促进学生对社会和人的关注，梳理最基本的社会公德意识。

总教学目标

初步认识自我，理解个体与群体的互动关系。形成规则意识，了解法律对于社会公共生活的重要意义。

调动和利用学生已有的经验，结合生活中实际存在的问题，共同探究。

珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上的态度。

教学重难点

通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验。

2、形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯、提高适应社会和参与社会的能力。

突破措施

重视发展性教学评价方法的运用，强化评价过程化。

利用直观教具，帮助学生获得丰富的情感体验。

充分利用信息时代教育手段。

课时划分

第一单元健康自信的我

第二单元温馨幸福的家园

第三单元快乐的学校生活

第四单元走进文明新社区

单元

第一单元健康自信的我

单元解读

第一单元“健康自信的我”包含3个学习主题，分别是“说说我自己”、“身心健康的我”、“尺有所短寸有所长”，这三个主题都是引领学生了解自己的特点，发扬自己的优势，知道人各有所长要取长补短。

教学目标

认识到健康的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握身体健康的知识。并且认识自己，了解自己的特点，发挥自己的优势，学会取长补短。

学生从不同的角度观察、认识、分析自我和他人，学会清楚的表达自己的感受和见解。

初步形成规则意识，并且珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上的态度。

教学重难点

使学生清楚的认识到自己的优点和缺点，并学会取长补短

2、形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯、提高适应社会和参与社会的能力。

突破措施

充分利用信息时代教育手段。

着重体现“用中学，学中用的原则”

课时划分

认识我自己3课时

身心健康的我3课时

尺有所短寸有所长2课时

实践活动自信向前冲2课时

三年级道德与法制教学设计

课题

认识我自己

教学目标

了解自己和他人的特点，发挥自己的优势，有自信心。

能与同伴分享、交流自己和他人的有点和长处，并能制定自己的个人小档案。

创造条件让学生体验被别人欣赏和尊重的感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。

教学重难点

在认识自己的基础上，为自己的存在感到骄傲和豪，从而对自己充满自信，积极乐观的学习、生活。

课时安排

3

教学准备

课件、作业纸

教学设计

主备内容

修正

照镜子导入

用手中的镜子照一照自己，和小组中的同学说说镜子中的你是什么样子的。

优点大比拼

为自己找优点，并写在作业纸上

给同学找优点

在小组内任选一位同学，把他的苹果写在作业纸上

3、学生汇报

先说自己找的优点，再说同学帮你找的优点

在师生、生生交流中增强自信

师生交流、生生交流

三年级道德与法制教学设计

教学设计

主备内容

修正

（在学生交流的过程中，根据学生的认知结构，他们很可能还是从自己的外貌说喜欢自己的原因，所以教师要注意引导，如除了外貌，还有其他方面的原因吗?）

小结：我也和你们一样喜欢我自己，因为对待自己的工作很认真、对待自己的学习很努力……

在建构的过程中，学生对自己有了重新的认识，在交流中增强自信。

自写课题，展现学习效果

学生在作业纸上写课题

全班交流

小结:不管是什么题目，在这节课中，我看到了你们身上的闪光点，但是，你们知道吗，每个人除了有许多优点，也有一些不足。因此在今后的学习生活中我们要发扬自己的优点，弥补自己的不足，让我们一起努力，好吗？

教学反思

三年级道德与法制教学设计

课题

身心健康的我

教学目标

1、了解身心健康的标准，认识健康对人的意义。

2、掌握一些调整自己情绪和行为的方法，学习从不同的角度观察、认识、分析自我和他人。

3、感受健康是美丽的、幸福的、形成追求热爱生命的情感和良好的个性品质。

教学重难点

认识到烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待烦恼的态度，培养学生积极乐观的生活态度

课时安排

3

教学准备

课件、作业纸

教学设计

主备内容

修正

一、创设情境、引入课题

上课伊始，首先播放歌曲《笑比哭好》，借机导入问题：你曾有过烦恼吗？（板书：烦恼）

交流课前调查，话说烦恼

交流课前调查问卷

教师总结；看来在我们的生活中，每个同学都曾有过烦恼。这些烦恼来自于方方面面，有学习上的烦恼，有生活中的烦恼等。

体验对比，认识危害

请学生回忆自己最烦恼和最高兴时的心情，用不同的形容词和图画呈现在黑板上，然后比较两组形容词和画面的不同，感受烦恼和愉快时的