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2023年人教版五年级上册语文教案

人教版五年级上册语文教案1

教学目标：

1.相识3个生字。理解词语“失魂落魄、响彻云霄、龟

裂”等。

2.有感情地朗读课文；激励学生背诵自己喜爱的段落。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体

会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、酷爱与崇敬之情。

教学的重难点：

要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态

的语句，体会平凡母亲的宏大，感受宏大的母爱，激发酷爱

母亲的思想感情。

课前打算：有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入,揭示课题

1、同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受

到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力气；在日常

生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今日我们学习的

这篇课文，将使你感受到母爱的深厚。

2、板书课题：慈母情深（学生齐读课题.两遍）

释词：“慈”在这里是什么意思？“慈母”呢？

学生动手查字典，然后指名回答。

3、阅读课文的导读部分，明确学习要求。

4、展示资料，简介作者

学生先介绍各自搜集的作者资料，然后老师可作适当的

补充。(梁晓声，当代作家.1979年起先发表作品，梁晓声的

创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香

港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇

小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集

《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北

影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片奇妙的土地》《父亲》，

及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖)。

二、检查预习，沟通感受：

1、指名读课文，检查学生朗读课文状况。

2、出示小黑板;学习生字（先自由读，再指名来读，再

全班齐读）

3、重点理解词语：失魂落魄、响彻云霄、龟裂（留意

多音字“龟”在这里的读音）

4、默读课文思索：课文主要讲什么?（动笔写在课本上）

5、预习了课文后，你有什么感受?（总体印象）

过渡：课文是怎样表现母亲的深情的呢?

三、品读课文，感受母爱

1、用自己喜爱的方式读读课文，画出描写母亲外貌和

语言的语句，在自己感受特殊深刻的地方作简洁的批注。

2、同桌沟通.

3、全班沟通.

a．你感受最深的地方是哪些?

依据学生发言，让学生在读中体会，老师适当补充，其

主要为：

(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，望见一个

极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.四周几只灯

泡烤着我的脸.”(反映出妈妈工作的`辛苦，劳动环境极差。)

(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.

褐色的口罩上方，一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我，我的

母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为

“我”的到来感到惊异；通过省略号还可以体会到“我”为

母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。)

(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂

的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得

来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。)

(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人

说：‘我挺兴奋他爱看书的!”(从中可以看出母亲支持儿子

读书，反映出她内心的喜悦。)

(5)“母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，

立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳

碌……”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲乏

地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。)

(6)“那一天我第一次发觉，母亲原来是那么瘦小!那一

天我第一次觉得自己长大了，应当是个大人了.我鼻子一酸，

攥着钱跑了出去……”(从这两段话中可以看出“我”当时

为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能爱护母亲而内

疚。)

b．你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?（波浪线

和横线分别画出）

(1)指名读句子，体会从这些描写中知道了什么？

(2)小组分角色朗读对话。

(3)全班分角色朗读，评议。