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2020年中考历史备考方案

XXX2020届中考历史备考方案XXX

九年级历史复的时间短，尤其今年受到疫情的影响，时间

就更显紧张，同时任务紧，复内容较多，共涉及七、八、九年

级六册教材内容，但课时相对于其他大科目较少，因此我们必

须合理地利用时间，全面地有重点地复，做到精而准，这样才

能提高研究效率，从容面对中考。为了更好地提高复效率，我

组特制订如下备考方案：

一、指导思想

以学生为中心，以课标并参考往年考试说明为导向，背练

结合，夯实基础，面向全体，重点突破。

二、时间安排

复采取分阶段、分课时进行，为了使新旧知识能相互沟通，

由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运

用知识的目的，我们采取分阶段分步骤复的方法，复分三轮进

行：

第一轮复](授完新课至五月底，约1个半月时间)以配套复

资料为主全面复基础知识，加强基本技能训练。复形式为系统

复，重点加强基本概念、基础知识的复，做到章节过关、单元

过关、打实基础、不留死角，并进行适当的模拟训练，保证复

效果。

第二轮复](从六月初至六月底约一个月时间)为专题复，教

师要通过“专题”的形式将零散的常识梳理和归纳成条理和体系，

通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散常识变成为系统

化、体系化的常识网。重点加强综合常识的归纳、综合能力的

培养，渗透中招模仿练。重点解决第一阶段中没有解决的疑难

题目和综合应用系统常识解决实际题目的能力，达到学以致用

的目的。在总揽教材、学生对根蒂根基常识掌握得比较扎实的

根蒂根基上，相应地提高要求，进行系统整理消化，遵循精讲

多练的原则，抓住重点，加深理解，防止简单的重复，反对面

面俱到。

第三轮复](七月初至中考前约2周时间)以综合练为主，考

前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，巩固提高。将六册课

本的知识有机融合，根据中考的具体要求，进行一系列综合训

练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、融会贯通，

提高学生的综合应用能力。本轮侧重培养学生审题解题能力，

同时要在教师指导下进行综合练和模拟测试，知识考查和能力

考查并重，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

三、复方略

第一，参考往年历史学科考试说明，明确新课标的要求，

树立正确的教学理念和复指导思想。在复教学中，我们可以参

考考试说明中规定的知识点和能力要求进行复。具体做法，结

合历史复资料，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点勾画

到复资料上，以背为主，讲、练、背相结合，随机考察学生背

诵掌握情况，及时查漏补缺。

第二，回归课本，夯实基础，抓住重点，各个突破。六册

课本的内容较多，在复时教师既要全面系统地进行复，同时又

要有侧重点，大胆取舍，去粗取精。所谓重点就是《历史考试

说明》里的考查内容及要求，复时这部分内容要强化。根据往

年考试说明上的分值比例中国古代史约占14分，中国近现代

史约占28分，世界古代史约占3.5分，世界近现代史约占

24.5分。在复的过程中我们要根据这个分值比例合理分配时间，

避免盲目复，浪费时间。对于考试重点，教学时要强调，平时

的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高

学生研究历史知识的能力，让学生在复的基础上，形成对知识

准确的记忆，做到知识点的要点化、线索化、条例化、网络化。

第三、密切联系时政，关注热点和焦点题目

复时要重视汗青与现实的联合，注意汗青的时代性，重视

汗青的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念

活动，关注社会热点题目和时政题目，做到学以致用，能联系

所学常识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。

不回避热点是中考汗青命题的原则，目的是缩短汗青与现实的

距离，以训练学生的能力，拓展学生的思维。

第四、进行恰当的研究方法、解题方法指导和训练

1、师生要重视对往年《考试标准》上所提供的题例和样

卷、近几年中考试题的研究。从中体会到中考“怎么考”(命题

思路)，研究试题是把握精确的复方向，探索精确的解题思路

和方法、提高解题能力的重要途径。在此根蒂根基上，精选试

题，强化模仿训练。

2、重视理解，融会贯通。只有理解了的记忆才能持久，

只有融会贯通，才能在考试时明晰题目的内在逻辑联系。注重

常识的整合，常识间的迁移、联系，培养综合应用能力。

3、要加强对学生解题能力的培养