教师资格考试高级中学生物面试试题及解答参考(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高级中学生物面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

情境：在教学高中生物《生物膜与细胞伦理问题》的课时中，学生讨论了利用基因编辑技术修改特定基因以预防遗传性疾病的可行性和伦理问题，但意见分歧较大。

任务：你是该课程的教师，请结合上述情境，简要描述你将如何引导学生开展讨论，帮助他们更好地理解基因编辑技术在预防遗传性疾病方面的应用及其伦理问题，并形成自己的观点。

第二题

题目：请说明如何有效地进行课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

第三题

情景描述：

在高中生物课上，你正向学生讲解细胞的分裂过程。其中一位学生问：“细胞分裂好像是一种复制的过程，那么新生成的细胞和原细胞有什么区别呢？”

问题：

请你针对学生的问题，结合细胞分裂发生的具体内容，解释新生成细胞与原细胞的异同点，并举例说明。

第四题

题目：请简述生物学实验中观察植物细胞有丝分裂的过程，并描述你所观察到的主要变化。

答案及解析：

第五题

题目：请简述生物学实验中观察植物细胞有丝分裂的过程，并描述你所观察到的主要变化。

答案及解析：

第六题

题目：请描述一下你在生物课程中如何激发学生的学习兴趣，并举例说明。

答案及解析：

第七题

情景:在课堂上，你发现一位学生在学习细胞结构知识时，将细胞核和细胞质互换理解，甚至认为细胞核是细胞的基本单位结构。

问题:你会如何引导学生正确理解细胞核和细胞质的功能和结构？

第八题

题目：请简述生物学实验中观察细胞分裂过程的重要性。

第九题

标题：在组织教学时，你如何处理学生的不同意见？

第十题

问：在你眼中，如何看待教育的力量？请结合你的教学经历谈一谈。

二、教案设计题（3题）

第一题

课题：《生物多样性与生态系统》

课时：2课时（90分钟）

一、教学目标

知识与技能：

1.学生能够准确描述生物多样性的概念及其重要性。

2.学生能够理解生态系统的基本组成及其功能。

3.学生能够列举几种典型的生态系统，并分析其特点。

过程与方法：

1.学生通过小组合作，共同探讨生物多样性对生态系统稳定性的影响。

2.学生能够运用所学知识，设计简单的实验或调查方案来验证某一生态现象。

情感态度与价值观：

1.激发学生对生物多样性和生态系统的兴趣与好奇心。

2.培养学生保护生态环境、维护生态平衡的意识。

二、教学重难点

重点：

1.生物多样性的定义及内涵。

2.生态系统的主要成分及其功能。

难点：

如何引导学生深入理解生物多样性对生态系统稳定性的具体作用，并能在实际生活中应用所学知识。

三、教学准备

1.多媒体课件，包含生物多样性定义、生态系统组成等教学内容。

2.生物多样性相关视频资料。

3.生态系统模型或图片若干。

4.实验材料：如植物种子、小石子、土壤、水等，用于开展生态系统实验。

四、教学过程

第一课时

1.导入新课（5分钟）

播放一段生物多样性的短视频，激发学生兴趣。

提问：你们认为什么是生物多样性？为什么生物多样性对我们的生活如此重要？

2.新课讲解（20分钟）

讲解生物多样性的定义，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

举例说明生物多样性对生态系统稳定性的作用。

展示不同类型的生态系统模型或图片，介绍生态系统的基本组成（生产者、消费者、分解者）及其功能。

3.小组讨论（15分钟）

分组讨论：每组选择一个生态系统（如森林、草原、海洋等），分析其生物多样性和生态稳定性。

每组选出代表汇报讨论结果，教师点评并补充。

4.实验操作（10分钟）

在教师指导下，学生分组进行简单的生态系统实验，如构建一个小型湿地生态系统。

学生观察并记录实验现象，思考生物多样性对生态系统稳定性的影响。

第二课时

1.复习导入（5分钟）

回顾上节课学习的生物多样性和生态系统知识。

提问：我们如何在日常生活中保护生物多样性和维护生态平衡？

2.拓展延伸（10分钟）

讨论生物多样性对人类健康、文化、经济等方面的影响。

引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如参与环境保护活动、支持可持续发展的产品等。

3.总结反思（5分钟）

总结本节课的重点内容。

引导学生反思自己在保护生物多样性和维护生态平衡方面的责任和行动。

五、课后作业

1.完成一份关于当地生物多样性和生态系统情况的调查报告。

2.设计一份旨在提高公众保护生物多样性和维护生态平衡意识的宣传方案。

答案及解析

教案设计题答案：

题目：《生物多样性与生态系统》

第二题

题目要求：请设计一个教学活动，题目为“DNA是主要的遗传物质”，对象为高中学生，请在20分钟内完成教案设计。

第三题

情景：高二年级生物课，教学内容为“基因表达和调控”。

设计任务：设计一个能够有效提升学生理解基因表达和调控机制的教学活动，并结合具体教学环节，简要描述活动目标、活動過程和教师评价方式