2022-2023学年部编版高中语文必修上册 《念奴娇_赤壁怀古》教案.pdfVIP

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

【教学目标】

学生抓住课文内容对周瑜形象进行分析，并从各个方面对苏轼和周瑜进行对比，

理解作者渴望为国效力的理想与壮志未酬的苦闷。

【教学方法】诵读法、情境教学法、讲授法、点拨法、合作探究法

【教学课时】10分钟

【教学过程】

1、导入

同学们好，欢迎回到我们的课堂！上节课我们学习了《念奴娇·赤壁怀古》

上阕绘景的部分，并且明确上阕最后一句“江山如画，一时多少豪杰”承上启下，

由状景过渡到述人，将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，

既照应开头“千古风流人物”，又为下阕的内容作了铺垫。如画的江山为英雄人

物塑造了一个舞台，而这英雄人物的舞台上有孕育出了许许多多的豪杰，那么苏

轼在看到这么多的豪杰之后，他想到了谁？又写到了谁呢？今天我们就带着这样

的问题欣赏词的下阕。

2、下阕中苏轼的眼中周瑜是一个怎样的人？根据苏轼的描写分析，自由思考或

讨论。提示：注意抓住课文内容分析

明确：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，墙橹灰飞烟

灭

周瑜（175-210）——雄姿勃发，年轻有为，儒将风范，足智多谋，从容闲雅，

指挥若定。

小乔初嫁了：年轻

雄姿英发：外貌上姿容雄伟、英气勃发

羽扇纶巾：手持羽扇，头戴纶巾。印象中这是诸葛亮的装束，这里明是写装束，

实际上是表现他也有和诸葛亮一样的谋略和智慧。

谈笑间，樯橹灰飞烟灭：樯橹：代指曹操的战船。号称百万的战船在谈笑间灰飞

烟灭，可见他的从容闲雅，指挥若定。这是历史上非常有名的以少胜多的赤壁之

战，而且是在谈笑间完成的，是运筹帷幄之中而决胜千里之外的，所以这里还表

现了他杰出的军事才能。

3、这一部分写的是周瑜这一英雄豪杰，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？

“初嫁”是作者失误还是有意为之？

⑴借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，很年轻，才华横溢。

⑵以美人烘托英雄，更显周瑜潇洒的风姿。

⑶小乔之姐大乔是孙策之妻，这说明周瑜已经取得了孙权的绝对信任，这也是他

能够建功立业的重要条件。

明确：历史上的赤壁之战发生在建安十三年（208），而周瑜和小乔建安三年（198）

成婚，中间相差十年之久。这里是作者故意为之，将英雄人物的赫赫战功和他家

庭的幸福美满结合在一起，而小乔是如此的一个大美人，刚刚嫁过去，新婚燕尔。

周瑜既立下了战功，又抱得了美人归，进而体现他们的郎才女貌、青年才俊。

4、那么反观苏轼，苏轼又是怎样的形象呢？原文中哪一句话是描写苏轼自己

的？

故国神游，多情应笑我，早生华发。

这实际上是一个倒装句：神游故国，应笑我多情，早生华发。

多情在这里是建功立业的愿望，也就说神游故国，应笑我自己，建功立业的愿望，

现在已经早早的生了白发。

建功立业的愿望有什么好嘲笑的，为什么苏轼要嘲笑自己？联系上下文看一下苏

轼为什么要嘲笑自己。（因为周瑜当年年轻的时候就已经建功立业，而自己早生

华发却还没有实现自己的理想抱负）

5、他和周瑜一比较就惭愧，就产生嘲笑之情。他是对比周瑜产生嘲笑之情，那

我们也从各个方面把周瑜和苏轼这两个人对比一下。

周瑜苏轼

年龄3447

婚姻美满幸福遭遇不幸

外表雄姿英发早生华发

职位东吴都督团练副使

功业功成名就功业未成

补充：王弗：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。《江

城子》（1075）

苏东坡先生为常州金山寺里的自画像题的诗词：“心似已灰之木，身如不系之舟。

问汝平生功业，黄州惠州儋州”（《自题金山画像》）

创作背景：宋神宗元丰三年（1080年），苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州作团练

副史。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。政治上的失意，滋长了

他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和

历史风云人物的激发