2024年三年级下册语文教学计划(集合篇) .pdfVIP

2024年三年级下册语文教学计划(集合篇)

三年级下册语文教学计划1

一、课标要求：

（一）全面提高学生的语文素养；

（二）正确把握语文教育的特点；

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

二、学情分析：

我们二年级3班共有学生49人，男生35人，女生14

人。其中住校生39人，走读生10人。

从上学期学习情况来看，我们班“两头大，中间小”，

成绩优秀者与成绩较差者人数都较多，但成绩中等者较少。

优生胜在思维活跃，知识积累丰富，例如张文慧、韩冰、陈

诗睿、刘颖、姚骁芸、袁悦、高平、李旗等；般生差在基础

知识不牢固，学习不够努力，如胡嘉恒、杨超、张红立、刘

国强、李雨蔓等。王旭、徐武川、张恒洋、吴清川、王庆金、

张玉林等同学成绩不太稳定，只要努力，应该还有不少进步

的空间。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导

自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文

素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教

科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的

方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉

献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神

奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；

走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识

和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，

提供了广阔的平台。

本册共有３２篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了

４篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》

《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项

课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括

四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽

带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外

阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表

（一）是全册要求认识的字，有４００个。生字表（二）是

全册要求会写的字，有３００个。要求认识和要求会写的字，

分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在

“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利

用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举

中认字。

四、教学目标

１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正

音。

2、认识４００个字，会写３００个字。要求认识的字

能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出

的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确

书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字

的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规

范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独

立识字的能力。

４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流

利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课

文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，

在阅读中主动积累词句。

６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受

和想法。养成爱护图书的习惯。

７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语

气。

８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

９、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意

识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，

讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有

表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

１０、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在

写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，

学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

１１、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心

参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

五、教学重点、难点及措施：

第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导

学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现

的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风

春雨