2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划范文 .pdfVIP

2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教

学工作计划范文

1、基本情况及学情分析我班本学期共有学生XX人，其中男

同学XX人，女同学XX人。其中有1人三残儿童。通过上学年的

教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪

律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也

有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学

习的习惯，留下了遗憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的

语文教学提高到一定的高度。

二、教材分析：新人教版部编本六年级上册语文教材于xx

年秋期正式试行。六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单

元由由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五

部分组成。

“导语”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设

一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。

每单元大致有2——4篇课文，前2篇要求精读，后1或2篇

是略读课文。

“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，

分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请

你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。

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“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的

活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿

手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两

次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后

面。

全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运

用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书

吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，

“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

三、教学目标

（一）识字与写字:

1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会

写180个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会

写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。、能用毛笔书

写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文

和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判断。

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3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深

的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同

情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体

会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的

理想。

4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的

内容和情感。

5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展

自己的阅读面。

（三）习作:

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围

事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段

表述。

3、学写读书笔记和常见应用文。

4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

（四）口语交际:

1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

四、教学重难点

（一）教学重点

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1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一

定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，